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畢業(yè)論文（graduationstudy），按一門課程計(jì)，是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。以下是小編收集整理的藥學(xué)畢業(yè)論文500字(通用8篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藥學(xué)畢業(yè)論文500字1
[摘要]目的探討藥學(xué)干預(yù)對減少兒童抗生素相關(guān)性腹瀉效果。方法選擇該院2019年1月—2020年2月收治200例抗生素相關(guān)性腹瀉患兒，隨機(jī)均分兩組各100例，對照組采用常規(guī)用藥指導(dǎo)，研究組采用藥學(xué)干預(yù)，對比兩組效果。結(jié)果研究組患兒抗生素使用時(shí)間（4.12±1.08）d短于對照組（6.24±2.14）d，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=8.27，P＜0.05）。研究組廣譜青霉素使用率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=10.821，P＜0.05）、抗生素使用率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=24.381，P＜0.05）、聯(lián)合使用率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=16.095，P＜0.05）、腹瀉發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=19.187，P＜0.05），研究組抗生素使用有效率高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=19.198，P＜0.05）。結(jié)論藥學(xué)干預(yù)對減少兒童抗生素相關(guān)性腹瀉效果顯著，有利于提高患兒家屬抗生素使用的安全意識和規(guī)范用藥意識，避免錯用、濫用，縮短抗生素使用時(shí)間，促進(jìn)合理用藥，節(jié)約醫(yī)療資源。
[關(guān)鍵詞]藥學(xué)干預(yù)；兒童；抗生素相關(guān)性腹瀉；效果
抗生素是臨床治療上廣泛應(yīng)用的藥物，但抗生素使用存在不規(guī)范、錯用、濫用情況較為突出[1]。抗生素濫用導(dǎo)致的兒童體內(nèi)菌群失衡、其炎性因子水平升高，對患兒的精神狀態(tài)、生活質(zhì)量及食欲產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，從而導(dǎo)致患兒引起抗生素相關(guān)性腹瀉。兒童因各器官處以生長發(fā)育階段，兒童免疫系統(tǒng)及消化系統(tǒng)尚在不斷完善，加之身體免疫力較低，對細(xì)菌等微生物免疫能力較差，容易導(dǎo)致條件致病菌感染[2]?？股叵嚓P(guān)性腹瀉嚴(yán)重危害兒童健康，影響患兒正常生長發(fā)育，典型表現(xiàn)為排便頻率較多、稀水樣便等，可伴有發(fā)熱、腹痛、電解質(zhì)紊亂等情況[3]。該研究選取2019年1月—2020年2月收治的200例抗生素相關(guān)性腹瀉患兒，探討藥學(xué)干預(yù)對減少兒童抗生素相關(guān)性腹瀉效果，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
納入該院收治200例抗生素相關(guān)性腹瀉患兒，隨機(jī)均分兩組各100例。研究組男性59例，女性41例，患兒年齡2~11歲，平均病程（4.83±1.13）d。對照組男性58例，女性42例，患兒年齡2~10歲，平均病程（4.79±1.08）d。兩組患兒一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。該研究經(jīng)該院倫理委員會審批通過。
1.2納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
納入標(biāo)準(zhǔn)：①患兒臨床上確診為抗生素相關(guān)性腹瀉，病歷完整；②患兒家屬簽署該研究知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并慢性腸道疾病患兒；②合并食物中毒患兒；③合并缺血性腸炎患兒；④合并白血病、淋巴瘤等腫瘤疾病患兒；⑤合并免疫功能缺陷患兒。
1.3方法
對照組采用常規(guī)用藥指導(dǎo)，研究組采用藥學(xué)干預(yù)。常規(guī)用藥指導(dǎo)包括用藥頻次、時(shí)間、劑量、常見不良反應(yīng)及應(yīng)急處理等。藥學(xué)干預(yù)包括：①開展藥師抗生素合理使用培訓(xùn)。對藥師統(tǒng)一進(jìn)行抗生素使用專業(yè)培訓(xùn)，建立藥學(xué)干預(yù)模式，培訓(xùn)藥師如何科學(xué)掌握用藥規(guī)范、給藥種類、給藥方式和給藥時(shí)機(jī)；②落實(shí)抗生素用藥監(jiān)管。與臨床醫(yī)生共同探討抗生素使用過程中存在問題和不合理用藥情況，制定抗生素年度使用監(jiān)管計(jì)劃，此過程中須對不合理使用進(jìn)行有效干預(yù)；③加強(qiáng)健康宣教。指導(dǎo)家長正確使用抗生素，學(xué)會向藥師、醫(yī)師咨詢抗生素是否需要使用，不要憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)隨意、盲目用藥；④追蹤隨訪。藥師須查閱患兒記錄并進(jìn)行電話隨訪，詢問是否出現(xiàn)抗生素相關(guān)性腹瀉，對患兒情況采取干預(yù)措施；⑤開設(shè)院內(nèi)咨詢服務(wù)組織。定點(diǎn)為患兒家屬提供專業(yè)抗生素使用知識，定期組織抗生素使用專題講座，發(fā)放抗生素使用知識宣傳單，提高家屬安全意識以及對適應(yīng)證、禁忌證把握程度。
1.4觀察指標(biāo)
觀察兩組患兒抗生素使用時(shí)間；對比兩組患兒抗生素使用情況及腹瀉發(fā)生率，比較兩組有效率，定義治療后癥狀體征消失為顯效；治療后癥狀體征好轉(zhuǎn)為有效；治療后癥狀體征加重為無效。有效率=（顯效例數(shù)+有效例數(shù)）/總例數(shù)×100.00%。
1.5統(tǒng)計(jì)方法
采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)，計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以頻數(shù)和百分率（%）表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組患兒抗生素使用時(shí)間比較
研究組患兒抗生素使用時(shí)間（4.12±1.08）d短于對照組（6.24±2.14）d，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=8.27，P＜0.05）。
2.2兩組患兒抗生素使用情況及腹瀉發(fā)生率比較
研究組廣譜青霉素使用率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）、抗生素使用率高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）、聯(lián)合使用率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）、腹瀉發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。
2.3兩組抗生素使用有效率比較
研究組抗生素使用有效率高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表2。
3討論
抗生素是臨床用來治療多種疾病的重要藥物，近年來抗生素使用備受關(guān)注?？股乜茖W(xué)、規(guī)范管理對于提高抗生素使用的合理性，安全性具有重要意義[4]。既往由于抗生素管理松懈、錯用、濫用現(xiàn)象較為嚴(yán)重，致病菌發(fā)生基因突變進(jìn)化成更高級別的致病菌，形成耐藥現(xiàn)象[5]。兒童由于機(jī)體器官尚未發(fā)育完善，身體機(jī)能不成熟，對于抗生素在內(nèi)的多種藥物代謝能力較低，容易導(dǎo)致藥物積累過量出現(xiàn)不良反應(yīng)[6]?？股叵嚓P(guān)性腹瀉是抗生素使用過程中常見不良反應(yīng)之一，主要為抗生素長期不合理使用、濫用等導(dǎo)致腸道菌群失衡而使致病菌經(jīng)腸道粘膜入侵破壞導(dǎo)致藥源性疾病發(fā)生。抗生素是細(xì)菌、真菌、放線菌等多種微生物的一類次級代謝產(chǎn)物。臨床上使用抗生素有微生物提取、人工合成、半人工合成等。雖然抗生素的來源不同，但發(fā)揮抗菌作用主要都是通過抑制微生物生長、繁殖起效，具有較好抗菌效果[7]。兒童免疫能力較低，對致病微生物的抵抗能力弱，因而更加容易出現(xiàn)致病菌的感染?？股胤N類和數(shù)量增多也會增加抗生素相關(guān)性腹瀉的發(fā)生概率?？股氐臑E用具有如下缺陷：①細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)?？股胤簽E使用可以使得敏感致病菌被消滅的同時(shí)少量殘留的致病菌發(fā)生基因突變對原有的藥物耐受，并將耐藥基因傳遞給下一代的致病菌型號才能耐藥菌株，導(dǎo)致抗生素藥物敏感性降低。兒童常用頭孢菌素類抗生素是導(dǎo)致菌群耐藥常見種類；②不良反應(yīng)增加。抗生素錯誤使用容易降低患兒對藥物毒性的耐受程度。增加藥物不良反應(yīng)發(fā)生率。就藥物種類而言，氨基糖苷類和氯霉素、林可霉素類抗生素是導(dǎo)致患兒不良反應(yīng)常見藥物，臨床使用過程中需防止兒童出現(xiàn)聽力、肝功能、造血系統(tǒng)損傷等不良反應(yīng)?？股貫E用還對患兒腎臟功能以及其他泌尿系統(tǒng)功能存在危害，嚴(yán)重者可引起腎功能衰竭。③醫(yī)療資源浪費(fèi)。由于致病菌對抗生素的耐受程度上升，臨床治療上醫(yī)生需要采用更加高級別的抗生素或者聯(lián)合使用多種抗生素，這在一定程度上又可能導(dǎo)致更耐藥的致病菌的出現(xiàn)，形成惡性循環(huán)。后續(xù)臨床上需要投入更多精力、金錢去研究開發(fā)更有效的抗生素進(jìn)行抗菌，導(dǎo)致醫(yī)療資源的浪費(fèi)。該研究探討藥學(xué)干預(yù)對減少兒童抗生素相關(guān)性腹瀉效果。結(jié)果表明，研究組患兒抗生素使用時(shí)間（4.12±1.08）d短于對照組（6.24±2.14）d（P＜0.05）。研究組有效率95.00%高于對照組72.00%（P＜0.05）。該結(jié)果與黃猛[8]研究結(jié)果一致，其研究對54例兒童應(yīng)用抗生素藥學(xué)干預(yù)，均分為兩組各27例，實(shí)驗(yàn)組患兒抗生素使用時(shí)間（4.49±1.42）d，明顯短于參照組的（6.38±2.75）d（P＜0.05）。實(shí)驗(yàn)組使用抗生素治療患兒臨床療效96.30%（26/27），明顯高于參照組的70.37%（19/27）（P＜0.05）。該研究結(jié)果還顯示研究組廣譜青霉素使用率、抗生素使用率、聯(lián)合使用率、腹瀉發(fā)生率低于對照組（P＜0.05）。與雷紅[9]對兒童進(jìn)行科學(xué)藥學(xué)干預(yù)下，廣譜青霉素類藥物使用率、抗生素的使用率、抗生素使用率、AAD發(fā)生率分別從治療前的37.67%、88.33%、41.67%、38.33%下降至20.0%、56.67%、16.67%、11.67%（P＜0.05），結(jié)合該研究結(jié)果分析，證明通過科學(xué)、合理的藥學(xué)干預(yù)有利于規(guī)范抗生素的使用，提高藥學(xué)干預(yù)的總體效果。孫謙等[10]研究建議在對患兒進(jìn)行抗生素使用過程中可以輔助使用微生態(tài)制劑調(diào)節(jié)腸道菌群，盡量維持腸道微生態(tài)平衡，從而減少相關(guān)性腹瀉[11]。完善醫(yī)院抗生素使用咨詢組織建設(shè)，為患兒家屬進(jìn)行抗生素用藥咨詢提供支撐，準(zhǔn)確把握抗生素使用指征。對于能夠采用單一抗生素控制的疾病堅(jiān)決不采用多種抗生素聯(lián)合使用，對于能采用低級別抗生素控制的疾病堅(jiān)決不采用高級別抗生素抗菌。綜上所述，藥學(xué)干預(yù)對減少兒童抗生素相關(guān)性腹瀉效果顯著，有利于提高患兒家屬抗生素使用的安全意識和規(guī)范用藥意識，避免錯用、濫用，縮短抗生素使用時(shí)間。藥學(xué)干預(yù)應(yīng)用有利于促進(jìn)抗生素科學(xué)規(guī)范合理使用，減少不良反應(yīng)發(fā)生。
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作者：楊蕾 馬云霞 朱榮芬 單位：玉溪市兒童醫(yī)院藥劑科
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藥學(xué)畢業(yè)論文500字2
淺析醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)與合理用藥
摘要：醫(yī)院和每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，研究藥學(xué)服務(wù)與合理用藥能夠提高醫(yī)院的科學(xué)用藥水平，提高患者滿意度，進(jìn)而提高醫(yī)院的知名度，促進(jìn)醫(yī)院更好發(fā)展。本文主要針對開展藥學(xué)服務(wù)的意義及相關(guān)措施進(jìn)行簡要分析。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院;藥學(xué)服務(wù);合理用藥;措施
醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)主要是指藥學(xué)人員憑借自身所掌握的藥學(xué)專業(yè)知識和工具，向廣大人民群眾，其中包括醫(yī)院在職人員及其家屬，提供各種和藥物相關(guān)的服務(wù)。醫(yī)院推行藥學(xué)服務(wù)主要是為了讓患者獲得科學(xué)合理、且實(shí)惠有效的治療藥物，進(jìn)而改善患者的生活質(zhì)量，有效延緩疾病進(jìn)程，預(yù)防相關(guān)疾病等。
1藥學(xué)服務(wù)的意義
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口老齡化的趨勢越來越明顯。且目前我國醫(yī)療改革不斷深化，對醫(yī)院的救治與服務(wù)水準(zhǔn)提出了更高的要求，提高藥學(xué)服務(wù)，促進(jìn)合理用藥是每一位藥學(xué)工作人員的職責(zé)，同時(shí)也是保證患者人身安全的重要措施。其次，藥學(xué)服務(wù)主要是患者為中心，能夠明顯改善緊張的醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)院的聲譽(yù)，進(jìn)而贏得患者對品牌的認(rèn)可，培養(yǎng)患者對醫(yī)院長久的忠誠度[1]。最后，開展藥學(xué)服務(wù)在某種程度上還能保證藥物療效、減輕不合理用藥的不良反應(yīng)，具有重要的臨床價(jià)值。
2醫(yī)院開展藥學(xué)服務(wù)的措施
2.1加強(qiáng)藥劑科建設(shè)
醫(yī)院要加強(qiáng)藥劑科建設(shè)，完善藥房各種制度及服務(wù)流程，加強(qiáng)藥劑科和臨床治療之間的聯(lián)系。在藥師為患者配置藥品時(shí)，需要及時(shí)和患者的主治醫(yī)生進(jìn)行充分的溝通，依據(jù)患者的實(shí)際病情，合理配藥，避免發(fā)生各種不合理、不安全用藥現(xiàn)象[2]。其次，醫(yī)院要適時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的藥學(xué)服務(wù)理念，在正確理念的指導(dǎo)下要求藥師具備全面而豐富的用藥知識。在為患者提供藥學(xué)服務(wù)時(shí)做到以患者為中心，避免出現(xiàn)重醫(yī)輕藥的情況，把患者的利益放在第1位，為患者提供高質(zhì)量的藥品，并為其講解正確用藥的方法，可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)等，在患者用藥以后全程跟蹤觀察藥物效果，叮囑患者看清楚藥物說明以后，按照說明進(jìn)行正確用藥。
2.2提高藥師服務(wù)水平
要想提高藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量，①要提高藥師個(gè)人的綜合服務(wù)水平，醫(yī)院要加強(qiáng)對藥師的培訓(xùn)，使其能夠順應(yīng)知識時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)習(xí)更多最新的和藥學(xué)有關(guān)的新知識、了解更多藥品信息、藥物療效與藥品的安全性、用藥的正確方法，藥物儲存要求有關(guān)的臨床知識等，進(jìn)而提高業(yè)務(wù)水平。②醫(yī)院可以建立起定期考核制度，定期對藥師技能進(jìn)行績效考核，提高藥師的競爭意識，進(jìn)而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。③還要提高藥師的職業(yè)道德修養(yǎng)，縮短藥師與患者的距離，有效緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系[3]。
2.3設(shè)立藥房服務(wù)咨詢平臺
設(shè)立藥房服務(wù)咨詢平臺是提高藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的最有效措施，在服務(wù)平臺中安排專業(yè)素質(zhì)高的藥師工作人員，當(dāng)患者取藥時(shí)，告訴患者藥物劑量以及正確的用藥方法，提醒患者用藥注意事項(xiàng)等，為患者耐心講解用藥常識，這不僅可以預(yù)防患者用錯藥，還能促使患者早日痊愈。這種咨詢服務(wù)，既提高了藥師的地位，也給患者留下了好印象，與此同時(shí)門診藥房咨詢服務(wù)平臺還能及時(shí)糾正臨床工作過程中出現(xiàn)的失誤，解決患者取藥時(shí)碰到的不必要麻煩，大大提高了工作效率。
2.4實(shí)施藥學(xué)服務(wù)后期回訪
要保證患者合理用藥，不但在工作過程中要為患者提供周到的藥學(xué)服務(wù)，同時(shí)還要有計(jì)劃地開展后期回訪工作。
?、倏梢蚤_辦藥學(xué)服務(wù)熱線，或者針對患者的不同情況進(jìn)行上門拜訪，加強(qiáng)和患者的溝通，促使藥師在觀察患者臨床病癥時(shí)學(xué)到更多的醫(yī)學(xué)知識，同時(shí)根據(jù)患者病情的發(fā)展，能夠及時(shí)采取有效的治療措施。
?、谒帋熞ㄆ趯颊哂盟幰院蟮那闆r適時(shí)反饋，清楚患者用藥過程中遇到的問題以及藥物隱藏的不良反應(yīng)等，提高患者對醫(yī)院的信任感，進(jìn)而促使其樹立和病魔斗爭到底的信心，獲得早日康復(fù)[4]。
?、蹫榱舜_保合理用藥，藥師很有必要建立藥歷，針對臨床返回來的信息，藥師要及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，形成完整的記錄，藥歷內(nèi)容包括患者的用藥歷史、現(xiàn)今使用藥物情況等，從而對藥物進(jìn)行個(gè)性化的管理，根據(jù)實(shí)際情況不斷提高自身藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
3結(jié)論
總而言之，醫(yī)院臨床藥學(xué)的服務(wù)要以合理用藥為中心，隨著現(xiàn)代人們對健康越來越重視，相應(yīng)地對藥師的專業(yè)要求越來越高。醫(yī)院只有加強(qiáng)藥劑科建設(shè)、提高藥師服務(wù)水平、設(shè)立藥房服務(wù)咨詢平臺，實(shí)施藥學(xué)服務(wù)后期回訪，培養(yǎng)專業(yè)的臨床藥師充分運(yùn)用自身所掌握的藥學(xué)實(shí)施參與到臨床藥物的治療過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決存在的用藥不合理問題，才能切實(shí)維護(hù)患者利益，進(jìn)而提高醫(yī)院的服務(wù)水平，促進(jìn)醫(yī)院更好地發(fā)展。
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藥學(xué)畢業(yè)論文500字3
[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作的具體情況,講述幾點(diǎn)藥學(xué)服務(wù)在臨床藥學(xué)活動中必須考慮的問題,探討如何充分體現(xiàn)中藥師在開展臨床藥學(xué)服務(wù)中的作用,提高臨床醫(yī)療的質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]中藥師;臨床藥學(xué)服務(wù);重要作用
臨床藥學(xué)是臨床工作與藥學(xué)相互連接的紐帶,兩者之間的密切結(jié)合是提高醫(yī)療質(zhì)量、指導(dǎo)臨床安全合理用藥、保障患者醫(yī)療安全的的重要途徑。我國的臨床藥學(xué)已有近二三十年的歷史,目前普遍存在進(jìn)展較慢,發(fā)展不均衡等許多問題,臨床藥學(xué)的價(jià)值和重要性沒有體現(xiàn)出來[1]。
中藥師要為中醫(yī)的臨床工作提供更多、更新的藥學(xué)服務(wù),就要求中藥師不斷拓寬專業(yè)知識、熟悉現(xiàn)代管理的模式、規(guī)范藥品的管理,還要不斷研發(fā)新技術(shù)、新劑型,提高中藥專業(yè)整體素質(zhì),充分密切配合臨床工作,還要積極開展臨床藥師工作,全方位發(fā)展,才能為中醫(yī)臨床提供更好的支持[2]。實(shí)踐證明,臨床藥學(xué)的核心是“臨床”,是醫(yī)、藥結(jié)合共同提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑,現(xiàn)代藥學(xué)的服務(wù)模式是將藥學(xué)與臨床有機(jī)地結(jié)合,充分合理利用藥學(xué)領(lǐng)域中的知識為臨床診斷、治療服務(wù)[3]。其目的也就是要提高醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平。筆者就臨床實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗(yàn),講述藥學(xué)服務(wù)在臨床藥學(xué)活動中必須考慮的幾點(diǎn)問題。
1中藥師必須符合臨床藥學(xué)服務(wù)中的要求
臨床藥學(xué)服務(wù)工作中,中藥師必須具備廣泛的知識,扎實(shí)的基本功,能應(yīng)付一些突如其來的事件。中藥師是指國家在中藥生產(chǎn)和中藥流通領(lǐng)域?qū)嵤﹫?zhí)業(yè)中藥師資格制度。中藥師必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,對中藥材、中成藥、中藥飲片、中醫(yī)藥保健品的各個(gè)環(huán)節(jié)非常了解,對中藥的原料、產(chǎn)地、炮制、保存等,通過實(shí)踐工作,能夠非常熟悉。
在醫(yī)師和患者之間起到連接作用,能夠協(xié)助醫(yī)生在正確的時(shí)機(jī)為患者開具藥物和劑量正確的處方,還要避免藥物間不良相互作用,能夠解決影響藥物治療的相關(guān)因素等方面的問題。對于患者,能夠幫助其充分了解處方的使用方法、藥物的炮制和服用方法,充分發(fā)揮藥物的治療作用。
2臨床藥學(xué)服務(wù)是中藥師對臨床全方位的服務(wù)
這其中包括:要求藥房中藥師對臨床所用中藥材、中成藥等的采購、庫存、調(diào)劑的準(zhǔn)確、合理、安全及藥品質(zhì)量的保障負(fù)責(zé)。中藥師在調(diào)劑工作中,準(zhǔn)確地按照處方配方,對患者耐心地解釋、交代用藥的注意事項(xiàng)是非常重要的。特別是對一些藥物的注意事項(xiàng)、炮制方法要給患者交代清楚,同時(shí)使患者對自己的用藥情況有個(gè)基本了解,以免患者產(chǎn)生藥物的不良反應(yīng)[4]。
3臨床藥學(xué)服務(wù)中中藥師要對相關(guān)藥物的知識有比較深刻的認(rèn)識
由于現(xiàn)在藥品更新?lián)Q代較快,隨著科技的發(fā)展、炮制技術(shù)的進(jìn)步,不斷出現(xiàn)了很多中成藥物,這就要求中藥師要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識。這個(gè)問題講起來容易,但是,由于工作人員面臨年齡偏大、記憶力下降、晉升壓力較大、接受新事物的能力下降等問題,導(dǎo)致知識更新跟不上形勢需要。對一個(gè)新進(jìn)的藥物要充分認(rèn)識,就要求掌握其藥理作用、藥物理化性質(zhì)、吸收、分布、代謝情況及與其他藥物之間的配伍變化。
例如黃芪注射液說明書上均要求不與其他藥物混合使用,以免出現(xiàn)配伍變化。但臨床中經(jīng)常將其混用,這就要求中藥師提醒醫(yī)務(wù)人員這種配伍可能不合理。但是普通的提醒并不能取得很明顯的效果,這就要求中藥師必須能從理論上解釋,通過講課、書面講解的途徑加深臨床醫(yī)務(wù)人員的印象。配伍過程中有可能導(dǎo)致輸液的微粒增多,渾濁或出現(xiàn)理化性質(zhì)的改變,因?yàn)橹谐伤幾⑸湟撼煞謴?fù)雜,提純的難度大,各批號間成分和雜質(zhì)有很大差別,隨著加入藥品的不同,藥品之間的pH值不同,有可能出現(xiàn)微粒和渾濁現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)各種藥物之間的化學(xué)變化。但是臨床上除了能觀察是否有渾濁、沉淀等現(xiàn)象,不能普遍用實(shí)驗(yàn)方法檢測,所以,應(yīng)該盡量避免合用。
4建設(shè)實(shí)驗(yàn)室要與臨床藥學(xué)水平相適應(yīng)
隨著醫(yī)療體系的完善,醫(yī)院臨床藥學(xué)工作也取得了一定的發(fā)展,藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要地位也日漸突出。對于綜合醫(yī)院來說,應(yīng)具備中藥實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)臨床實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)科室,還應(yīng)設(shè)中藥鑒定、中藥炮制、中藥化學(xué)分析、中藥標(biāo)本存列、中藥制藥、中藥方劑等科室,能為中醫(yī)藥學(xué)各專業(yè)提供良好的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障?？梢詭椭嗅t(yī)師、中藥師提高其理論水平、科學(xué)思維能力和綜合素質(zhì)。因此,除了爭取支持外,還必須從提高藥劑科自我發(fā)展能力著手,通過積極引進(jìn)新技術(shù),開發(fā)新制劑,取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益;可以逐步改善實(shí)驗(yàn)條件,逐步增添儀器設(shè)備,使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與臨床藥學(xué)所承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)。通過不斷發(fā)展才能確保臨床藥學(xué)工作的進(jìn)步,更能充分地體現(xiàn)中藥師在臨床藥學(xué)中的作用。
藥學(xué)畢業(yè)論文500字4
[摘要]VR技術(shù)(Virtualrealitytechnology)在教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教育信息化順利開展，并大大地提升醫(yī)藥專業(yè)的實(shí)操效果，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性技術(shù)人才，提供了便利。本文就傳統(tǒng)藥學(xué)教育及VR技術(shù)在藥學(xué)教育的應(yīng)用狀況進(jìn)行闡述，同時(shí)，對VR技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行思考，希望在VR技術(shù)輔助下，藥學(xué)教育實(shí)現(xiàn)更大的飛躍，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，服務(wù)社會。
[關(guān)鍵詞]VR技術(shù)；藥學(xué)教育；實(shí)操；實(shí)用性人才
21世紀(jì)以來，隨著科技的飛速發(fā)展，VR技術(shù)(Virtualrealitytechnology)，即虛擬現(xiàn)實(shí)或虛擬仿真技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成動態(tài)的、可交互的三維立體畫面實(shí)現(xiàn)對環(huán)境的模擬，有一種身臨其境的感覺，是人類與機(jī)器在互動形式與互動內(nèi)容上的重大變革。其逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域的研究，并作為新型的教學(xué)模式之一超越了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為藥學(xué)教育者提供了更多的教學(xué)思路，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，大大提高學(xué)習(xí)效率。2010~2020年教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)；引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源”，但是，目前VR技術(shù)在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用還處于最初階段，研發(fā)一種基于VR技術(shù)的藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系是舉足輕重的事。本文以VR技術(shù)為中心，探討其在藥學(xué)教育中的研究與展望。
1藥學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題
現(xiàn)如今是一個(gè)要求藥學(xué)人才必需有較高的職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)代，作為培養(yǎng)藥學(xué)人才的高校，必需思考如何能高效的培養(yǎng)高素質(zhì)有用之人。除了理論課程之外，要有熟練的實(shí)際操作能力，比如要去實(shí)驗(yàn)基地，以打開學(xué)生的視野，并且實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐相結(jié)合。但是實(shí)際教學(xué)過程中受很多因素的影響，比如經(jīng)費(fèi)、安全性等，限制了實(shí)踐教學(xué)的展開。目前，我國教學(xué)模式還處于傳統(tǒng)的模式，以教師為主導(dǎo)。學(xué)生只拘泥于課本知識，實(shí)際操作能力差，無法滿足當(dāng)下現(xiàn)代醫(yī)藥人才的需求[1]。另外，藥學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生被動接受知識，沒有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)習(xí)過程散漫，期末突擊，完全靠死記硬背，學(xué)習(xí)效率極低，目前，大多課程使用多媒體教學(xué)，將抽象的理論做成逼真、直觀的課件，但是難以在學(xué)生的大腦中留下深刻印象。剛接觸本專業(yè)時(shí)，覺得全是理論課，枯燥乏味，再加上實(shí)踐課程學(xué)時(shí)少，學(xué)生不知如何系統(tǒng)而全面地理解。教學(xué)使用設(shè)備昂貴且資源分散，共享使用率低[2]。
2VR技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域中的優(yōu)、缺點(diǎn)
VR技術(shù)只要保持設(shè)備通暢，就能較好地補(bǔ)充實(shí)際教學(xué)過程中的實(shí)地操作的缺失，學(xué)生就能廣泛直觀的參與實(shí)踐。隨著在實(shí)際中的應(yīng)用，觀察發(fā)現(xiàn)一些問題，現(xiàn)對其總結(jié)如下：
2.1VR技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域中的優(yōu)點(diǎn)
第一，VR技術(shù)可將枯燥的教學(xué)內(nèi)容可視化，并逼真的呈現(xiàn)在師生面前，增強(qiáng)沉浸感和交流互動氛圍。第二，使難懂的知識簡易化，從多角度、多思維方式呈現(xiàn)給缺乏空間想象力的學(xué)生使其通俗易懂。第三，實(shí)踐內(nèi)容有重復(fù)性，配合學(xué)生更多的嘗試操作、觀摩并加深印象、提高實(shí)際操作技能，并且不存在成本和消耗。尤其貴重儀器與學(xué)生數(shù)量不匹配的，更能實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生都能實(shí)操的愿望。第四，危險(xiǎn)操作安全化，對于初次接觸不熟悉的儀器，因操作不當(dāng)，可能會危害到學(xué)生健康。充分利用VR技術(shù)，既能保證操作的體驗(yàn)感，又避免了危險(xiǎn)的發(fā)生[2]。第五，教育資源共享，VR技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建一個(gè)虛擬的學(xué)**臺，可以多形式分享、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，可使教學(xué)資源最大化利用[3]。第六，VR技術(shù)使得更多的實(shí)訓(xùn)課程的場景呈現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，為社會培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，并解決學(xué)生的就業(yè)難題[2]。VR技術(shù)不僅有以上特點(diǎn)，其以學(xué)生為主導(dǎo)，通過人機(jī)交互，輸出自己的想法，觀摩情景發(fā)生，學(xué)生更真實(shí)的體驗(yàn)和參與，降低對教材的依賴，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使得學(xué)生更有學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)效率。VR技術(shù)因其獨(dú)特優(yōu)勢，參與到實(shí)踐教學(xué)中將成為一種趨勢[4]。
2.2VR技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域中的缺點(diǎn)
VR技術(shù)在一線藥學(xué)教育延伸過程中，也存在一定的不足，我們需要加以重視。第一，VR儀器的局限性。目前VR設(shè)備是頭戴式，并且清晰度有欠缺，長時(shí)間的佩戴會伴有一定的暈眩。VR儀器無法實(shí)現(xiàn)較好的包容性，師生無法融入VR所構(gòu)建的場景，虛擬與現(xiàn)實(shí)仍有差距[5]，VR技術(shù)只能在其空間里體驗(yàn)，無法與現(xiàn)實(shí)空間混合體現(xiàn)；另外在中藥學(xué)教學(xué)中本著“識藥必須識味道”的教學(xué)原則，在其實(shí)訓(xùn)中，利用虛擬手法是無法完成的[6]。第二，技術(shù)開發(fā)難度高，VR技術(shù)有效的落實(shí)到一線教育的每節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，就要大量技術(shù)和教學(xué)資源的融合，在此過程中要求技術(shù)研發(fā)公司與一線教師積極合作，大量的溝通和相互配合。第三，在新的教學(xué)模式下教師角色的轉(zhuǎn)變?！叭f事開頭難”，前期的融合工作，教師發(fā)揮重要的作用，應(yīng)大膽的設(shè)計(jì)和參與，并且積極將抽象的書本知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。不能將其看作是娛樂工具。這樣才能提高實(shí)踐教學(xué)效率，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)代人才。
3小結(jié)
雖然VR技術(shù)有著很多待完善之處，但也有著很廣闊的前景。并隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，VR技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域必將實(shí)現(xiàn)更大的飛躍，為醫(yī)藥類學(xué)科教學(xué)提供科技平臺，為社會提供優(yōu)質(zhì)的高科技人才打下夯實(shí)基礎(chǔ)。
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作者：丁利靜 熊庭旺 代義 單位：遵義醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院
藥學(xué)畢業(yè)論文500字5
[摘要]隨著我國生活水平的提高，對我國藥學(xué)人才提出了更高的要求，所以要提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線，從教育理念、教學(xué)的模式、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)成績的綜合評價(jià)、師資隊(duì)伍的優(yōu)化等多個(gè)方面進(jìn)行改革，全面地提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。
[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專業(yè)人才；培養(yǎng)模式；研究
[DOI]1013939/jcnkizgsc201911173
藥學(xué)是一門具有綜合性的學(xué)科，涵蓋化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)三大板塊，應(yīng)用性較強(qiáng)。隨著我國醫(yī)療改革的進(jìn)行，逐漸推行藥學(xué)人才參與臨床病房用藥，對藥學(xué)人才的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，同時(shí)藥品研發(fā)、醫(yī)藥營銷、藥物制劑的生產(chǎn)都對人才的水平提出了新的要求。[1]
1更新教育理念，確立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)
人的創(chuàng)新能力來自創(chuàng)新的意愿和愿景；實(shí)踐能力是指學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中對知識的提煉能力和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。目前我國的本科教育屬于大眾教育，不是屬于精英教育，本科教育的目的不一定是讓學(xué)生在以后的工作中取得重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要的科技進(jìn)步，而是讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論和運(yùn)用理論知識的能力，能夠在以后的工作中做好自己的本職工作，做到盡善盡美。社會的進(jìn)步要求在高等教育中轉(zhuǎn)變以基礎(chǔ)知識教育為主的教學(xué)模式，在基礎(chǔ)知識教育的基礎(chǔ)上融合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)的教學(xué)中，教師不僅僅要傳授給學(xué)生藥學(xué)理論知識，還要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)要有創(chuàng)新意識。因此在教學(xué)工作中教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，分析影響人才培養(yǎng)的主要問題，達(dá)到知識教育和能力，素質(zhì)培養(yǎng)的有效結(jié)合，培養(yǎng)具有適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的科學(xué)人才。[2]
2完善專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建人才培養(yǎng)保障
新型培養(yǎng)模式和教學(xué)方法需要具有時(shí)代精神的人才來進(jìn)行實(shí)踐，才能達(dá)到較好的實(shí)施效果。所以建設(shè)一支高素質(zhì)和具有時(shí)代精神的教師隊(duì)伍對搞好各項(xiàng)基本工作實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。
專業(yè)的師資的建設(shè)一方面加強(qiáng)現(xiàn)有教師的隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育；另外，通過積極地引進(jìn)國內(nèi)外的優(yōu)秀人次，來優(yōu)化整個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)在規(guī)范教師的制度上進(jìn)行鞏固，完善評價(jià)制度，強(qiáng)化崗位意識，淡化職稱觀念，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。[3]同時(shí)，加強(qiáng)教師和外界的聯(lián)系，有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)院、藥廠等部門進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在用人單位對人才的需求，也能夠拓寬教師的眼界，讓教學(xué)工作緊跟實(shí)踐；由藥學(xué)專業(yè)教師和基礎(chǔ)學(xué)科老師共同完成基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的快速融合，加快基礎(chǔ)學(xué)科在藥學(xué)專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用，提高藥學(xué)教學(xué)和科研的扎實(shí)程度。
3以現(xiàn)代藥學(xué)模式為依據(jù)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式
目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生著重大的變革，藥學(xué)技術(shù)進(jìn)步和中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化都對藥學(xué)人才提出了新的和更高的要求。所以改變和完善目前對藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式是時(shí)代發(fā)展的必然要求。
31實(shí)現(xiàn)案例啟發(fā)式教學(xué)
在教學(xué)工作中要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對于一個(gè)教學(xué)案例，要圍繞著問題的提出、問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過不斷地循環(huán)這種過程，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到問題的關(guān)鍵，并進(jìn)行解決，使學(xué)生具有較好的邏輯思維能力。通過問題的解決學(xué)生能夠更加深刻地理解所學(xué)到的知識，掌握得更為牢靠。通過不斷地調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加地從容，同時(shí)能夠增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。另外，通過利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面和視野。[4]
32學(xué)生評價(jià)體系的優(yōu)化
在傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)體制中，只著重對學(xué)生的知識評價(jià)，這樣限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。實(shí)現(xiàn)對知識評價(jià)和創(chuàng)新能力的評價(jià)有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際形成模式多樣、科學(xué)、合理的教學(xué)評價(jià)體系，既強(qiáng)調(diào)對知識的考核，又突出對綜合能力的評價(jià)。
33推動學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式
在教學(xué)工作中，積極地推動學(xué)生和企業(yè)、社會進(jìn)行接觸，使學(xué)生較早地了解企業(yè)和社會，推動學(xué)生增加自身能力。所以在教學(xué)工作中，學(xué)校要加強(qiáng)同藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院等單位交流，使學(xué)生的培養(yǎng)同企業(yè)聯(lián)合，同時(shí)爭取企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的支持，盡快使教學(xué)條件達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。
34以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨，優(yōu)化課程體系
對教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革，從教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)評價(jià)等多個(gè)方面改革，進(jìn)行課程的重構(gòu)性，教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、學(xué)分制度改革等一系列綜合措施。有序地筑建藥學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)與課程相互滲透的新型學(xué)科模塊，將無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物分析學(xué)合并為藥學(xué)分析模塊，將有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)合并為藥物化學(xué)模塊。充分地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力上的作用，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對本科教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行深入安排。
35增強(qiáng)效率，建立中心化、制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)
整合課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開設(shè)綜合性的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對綜合知識的運(yùn)用能力；同時(shí)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的綜合管理，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量、儀器設(shè)備、藥品試劑和教學(xué)場地方面進(jìn)行綜合性的管理，為學(xué)生進(jìn)行大型和綜合性的實(shí)驗(yàn)提供基本的物質(zhì)和技術(shù)保障。
建立規(guī)范的管理制度，是提高中心化管理水平的又一根本性的措施。在保證實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)上，對管理制度進(jìn)行大膽的創(chuàng)新：一是制定并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室管理體系，監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行流程；二是建立并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室成本控制體系；三是建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資料庫，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況及時(shí)和代課老師反饋，并加強(qiáng)紀(jì)律教育，規(guī)范使用制度。
36確定發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新本科生評價(jià)體系
新型能力評價(jià)體系主要是對過程進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生在課程活動過程中的情感狀態(tài)、創(chuàng)新能力、合作能力進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)進(jìn)行時(shí)主要以學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)為主，由教師和學(xué)生共同參與評價(jià)。評價(jià)方法注重個(gè)性化的評價(jià)，注重對學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定和鑒賞。評價(jià)體系可以包含多個(gè)方面，包括自我評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)和教師評價(jià)，整體的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程更全面、更科學(xué)。學(xué)生作為評價(jià)的主體，及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，使學(xué)生可以不斷地進(jìn)行改進(jìn)，完善自己的學(xué)習(xí)活動，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。
以新時(shí)代對藥學(xué)人員的要求為指導(dǎo)，提出藥學(xué)人才的培養(yǎng)思路，即以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為軸，對課程設(shè)置和評價(jià)體系進(jìn)行完善，并在實(shí)驗(yàn)室管理中實(shí)行中心化管理手段。為培養(yǎng)具有扎實(shí)的藥學(xué)理論知識和創(chuàng)新精神的專業(yè)藥學(xué)人才提供良好教育模式。
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藥學(xué)畢業(yè)論文500字6
【摘要】藥學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它們兩者是相輔相成和相互促進(jìn)的，藥學(xué)的發(fā)展會有效推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展，同時(shí)醫(yī)學(xué)的發(fā)展也會帶動藥學(xué)的發(fā)展。而藥學(xué)監(jiān)護(hù)和藥學(xué)服務(wù)又是藥學(xué)的兩大重要領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)水平不斷提高和制度不斷完善的今天，人們越來越重視監(jiān)管力度以及追求更高的服務(wù)水平。因此，藥學(xué)監(jiān)護(hù)和藥學(xué)服務(wù)成為人們在生活中會重點(diǎn)關(guān)注的事項(xiàng)。因此，接下來我們便從藥學(xué)監(jiān)護(hù)的概念及意義、藥學(xué)監(jiān)護(hù)的方法、增強(qiáng)藥學(xué)服務(wù)水平的方法這三個(gè)方面來對藥學(xué)監(jiān)護(hù)和藥學(xué)服務(wù)進(jìn)行簡要探討。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)監(jiān)護(hù)；藥學(xué)服務(wù)；概念和意義；方法
【中圖分類號】R969.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）06--02
一、藥學(xué)監(jiān)護(hù)的概念及意義
世界衛(wèi)生組織（WHO）在上世紀(jì)80年代就提出了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的概念，所謂的藥學(xué)監(jiān)護(hù)就是指醫(yī)院藥學(xué)人員對患者進(jìn)行專業(yè)的藥物治療的同時(shí)還要提供與之相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以達(dá)到明確的治療目標(biāo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國的藥學(xué)事業(yè)也取得了巨大的進(jìn)步，不斷與國際接軌，學(xué)習(xí)國際標(biāo)準(zhǔn)。藥學(xué)監(jiān)護(hù)這個(gè)概念的提出可以說是極大的促進(jìn)了藥學(xué)的發(fā)展，為藥學(xué)制定了良好的標(biāo)準(zhǔn)，它的提出具有重大的意義：①、有助于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的的社會需求。經(jīng)過了四十年的改革開放，人們的生活質(zhì)量和條件發(fā)生了明顯的改變，這就使得人們對藥物已不再滿足于“看病取藥只管用”的這種傳統(tǒng)模式了，而是以提高治療質(zhì)量，實(shí)施藥學(xué)監(jiān)護(hù)，形成以“以患者為中心”的服務(wù)理念，為患者提供藥學(xué)保健服務(wù)，使患者在接受藥物治療后能保持正常的機(jī)體功能和精神狀態(tài)，從而達(dá)到健康生活為藥學(xué)監(jiān)護(hù)要求，同時(shí)社會對高水平的保健需求也在不斷擴(kuò)大。②、有助于提高醫(yī)院競爭力和強(qiáng)化藥師責(zé)任。提高醫(yī)院藥學(xué)的工作質(zhì)量、提高服務(wù)水平以及強(qiáng)調(diào)藥師對患者的責(zé)任是增強(qiáng)醫(yī)院競爭力的重要方式。藥師的責(zé)任既包括抓藥這樣的工作責(zé)任也包括對藥物后期負(fù)責(zé)的原則。在明確責(zé)任之后，藥房的工作質(zhì)量才能得到顯著提高，醫(yī)院的藥學(xué)才能得到更好的發(fā)展。③、有助于提高藥學(xué)人員的自身素質(zhì)。藥師是藥學(xué)的主要參與者，是藥學(xué)監(jiān)護(hù)的主體。藥師在掌握藥學(xué)專業(yè)知識的同時(shí)還要掌握相關(guān)的臨床知識，與醫(yī)生進(jìn)行知識的互補(bǔ)，讓藥物能夠發(fā)揮出最大的功效。
二、藥學(xué)監(jiān)護(hù)的一些方法
任何事情的執(zhí)行都需要有一定的方法作為基礎(chǔ)，方法的選擇是事情執(zhí)行結(jié)果的重大影響因素。
1、查訪患者。俗話說知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，患者是藥學(xué)的服務(wù)對象，藥師要在工作過程中與醫(yī)生積極配合，根據(jù)醫(yī)生開的處方單記錄并收集患者的病例、病史、用藥史、藥療記錄以及用藥后的反應(yīng)等，為藥學(xué)監(jiān)護(hù)提供根據(jù)。
2、參與臨床醫(yī)療活動，提高自身能力。藥師要參加一些基本的醫(yī)療活動，諸如走進(jìn)病房了解患者的病況以及用藥情況等。藥物治療方案的設(shè)計(jì)以及對藥物的選擇、多大的劑量、如何給藥和給藥的方法等都需要藥師的親身參與，并且藥師還應(yīng)當(dāng)對整個(gè)用藥過程進(jìn)行監(jiān)測，對藥物治療中產(chǎn)生的一些問題進(jìn)行評價(jià)。藥師還要向醫(yī)護(hù)人員和患者提供藥物咨詢服務(wù)，對出院患者要特別給予用藥指導(dǎo)，為患者的用藥安全性和有效性提供專業(yè)保障。
3、提高藥效和藥物的性價(jià)比。藥物是關(guān)乎人體生命安全以及健康的重要物質(zhì)，藥師要提高自己解決問題的能力，在工作中必須加強(qiáng)藥品管理，嚴(yán)格把控藥品的質(zhì)量以保障用藥安全有效、經(jīng)濟(jì)，為患者提供安全有療效、性價(jià)比高的藥品。
4、重視臨床實(shí)踐。藥師要直接服務(wù)于患者，包括對患者進(jìn)行用藥的教育，參與臨床治療、藥物監(jiān)測（TPM）過程中，以及對患者出院后的追蹤監(jiān)護(hù)，堅(jiān)決履行藥師對患者的職業(yè)責(zé)任、道德義務(wù)和法律職責(zé)。藥師還要提高和完善藥學(xué)服務(wù)水平，以提高患者的治療水平。
三、增強(qiáng)藥學(xué)服務(wù)水平的方法
醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)的發(fā)展大致可分為三個(gè)階段即傳統(tǒng)藥學(xué)階段、臨床藥學(xué)服務(wù)階段和藥學(xué)監(jiān)護(hù)階段。第一個(gè)階段主要是藥品供應(yīng)、處方調(diào)配、簡單制劑；第二個(gè)階段是在臨床醫(yī)療的過程中合理有效的提供藥學(xué)服務(wù)；第三個(gè)階段是以患者為中心，以人為本。在生活質(zhì)量明顯提高的今天，人們對優(yōu)質(zhì)、安全、高效、低消耗的藥學(xué)服務(wù)有著巨大的需求，這種服務(wù)的實(shí)現(xiàn)必須是建立在藥師扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)以及專業(yè)技能的前提下。為使藥學(xué)服務(wù)達(dá)到一個(gè)新的高的水平可以采用：①、重視醫(yī)藥學(xué)教育，完善藥學(xué)教育體系，培養(yǎng)專業(yè)化人才；②、建立相關(guān)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行專項(xiàng)研究，并掌握醫(yī)院臨床用藥動態(tài)，更好的解決用藥過程中產(chǎn)生的問題；③、建立現(xiàn)代化管理體制，充分利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，增強(qiáng)管理水平和醫(yī)院藥師技能培訓(xùn)，加大對藥學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)管，增加服務(wù)功能和項(xiàng)目，以便更好的為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總結(jié)：藥學(xué)的監(jiān)護(hù)與服務(wù)是現(xiàn)代藥學(xué)發(fā)展的重要的兩方面，醫(yī)院和藥師在面對時(shí)代發(fā)展的要求下要不斷完善藥學(xué)檢測和服務(wù)體系和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為患者提供一個(gè)高效、和諧的治療環(huán)境，增強(qiáng)患者的生存能力。
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藥學(xué)畢業(yè)論文500字7
《 藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建構(gòu)與管理 》
一、實(shí)驗(yàn)室管理體制存在的弊端
(一)規(guī)模較小
實(shí)驗(yàn)室隸屬于教研室，只供教研室開設(shè)的教學(xué)課程使用。
各個(gè)實(shí)驗(yàn)室自成體系，彼此獨(dú)立分散，致使實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量上不斷膨脹，規(guī)模小，且重復(fù)建設(shè)多，綜合優(yōu)勢難以形成;由于資金短缺，各實(shí)驗(yàn)室無法購買較高級的大型儀器設(shè)備，無力更新過時(shí)的設(shè)備，
只能重復(fù)購置小型儀器設(shè)備，無法形成教學(xué)、科研上的綜合優(yōu)勢。
這種管理體制落后、小而全、資源利用率低的實(shí)驗(yàn)室模式造成了人、財(cái)、物資源的重復(fù)投入，已無法適應(yīng)現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展。
(二)實(shí)驗(yàn)室資源管理效率低，管理制度不明確
實(shí)驗(yàn)室各種資源的使用、配置、統(tǒng)計(jì)與管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，用手工操作工作量會很大，而且準(zhǔn)確性低，容易積壓浪費(fèi)。
特別是低值易耗品的耗材統(tǒng)計(jì)，不可能每學(xué)期采購的都剛好夠用，手工賬本無法體現(xiàn)出結(jié)余之后的進(jìn)賬，變成每次進(jìn)賬都幾乎在寫同樣的內(nèi)容。
(三)不重視實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)
以往的管理中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要做輔助性工作，沒有明確的工作量考核辦法，現(xiàn)有的職稱評定標(biāo)準(zhǔn)又很難認(rèn)定他們的工作量;加上科研任務(wù)少，高水平的論文和科研成果難以產(chǎn)出，職稱難以晉升，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作積極性不高，
缺乏職業(yè)發(fā)展動力;工作職責(zé)一刀切，分類管理措施不到位;實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)一直得不到應(yīng)有重視，缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，發(fā)展嚴(yán)重受限，致使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員總體水平下降，跟不上教學(xué)改革發(fā)展需要。
這些問題在一定程度上也造成對提高學(xué)校教學(xué)水平和科研水平的制約。
二、實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的措施
(一)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室重構(gòu)整合，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
為了保障各項(xiàng)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)更有質(zhì)量、更有效率地進(jìn)行，應(yīng)建立藥學(xué)系精密儀器室，為師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作提供有利條件，將原來的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與天平室進(jìn)行重構(gòu)整合，
使其成為能同時(shí)服務(wù)多門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。
還應(yīng)建立庫房，包括化學(xué)危險(xiǎn)品庫房、玻璃儀器和普通試劑庫房兩類。
庫房應(yīng)綜合采光度、通風(fēng)、防潮等因素來建設(shè)，靠近消防裝置。
化學(xué)危險(xiǎn)品庫房存放的試劑具有一定危險(xiǎn)性或易致毒，應(yīng)嚴(yán)格保持通風(fēng)干燥，嚴(yán)禁明火;玻璃儀器和普通試劑庫房主要存放無毒且性質(zhì)穩(wěn)定的試劑、藥材和普通玻璃儀器等，按性質(zhì)分類擺放。
實(shí)驗(yàn)室的重構(gòu)整合，能切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)條塊分割、重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)等一系列難題，做到資源共享，提高效益，促進(jìn)學(xué)科間的交叉滲透與融合，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才培養(yǎng)、深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法改革搭建了平臺，為各專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。
(二)建設(shè)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平
由于目前學(xué)科的相互交叉,實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員越來越緊缺,對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),使其成為高素質(zhì)技術(shù)人員多面手,可以獨(dú)立完成多門實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備。
應(yīng)做到博采眾長,兼容并蓄，可以將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員送到省內(nèi)外兄弟院校進(jìn)行為期半年或一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在進(jìn)修之前，必須安排每位成員的具體進(jìn)修任務(wù)，規(guī)定參加某些考試，學(xué)習(xí)某些實(shí)驗(yàn)課程，掌握某些高精密儀器，
每位進(jìn)修返校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，各方面能力都能大大提高，同時(shí)也能為本校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理引入一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，由此提高整個(gè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與科研的發(fā)展腳步。
(三)建立智能型實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)在監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行、檢索情報(bào)信息、掌握藥品材料庫存和采購信息、共享信息資源等方面的重要作用。
創(chuàng)建智能型實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的智能化是綜合利用教學(xué)科研信息資源的最有效方法。
1.智能管理系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)儀器管理中的應(yīng)用。
這是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理的主要內(nèi)容之一，可以查看實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行狀態(tài)如何，資源配置是否合理達(dá)標(biāo)，有無積壓浪費(fèi)，做到實(shí)時(shí)跟蹤管理。
根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際需求來設(shè)計(jì)實(shí)用、科學(xué)的管理要求和措施，即以儀器設(shè)備的基本參數(shù)作為數(shù)據(jù)庫建立查詢系統(tǒng)，只需輸入如品名、規(guī)格型號或用途等，便可即時(shí)查詢到這種儀器設(shè)備的購入數(shù)量和時(shí)間、使用狀況、操作說明書、技術(shù)性能、結(jié)構(gòu)圖以及維修記錄等。
這不但有利于實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù)，也更方便教學(xué)和科研人員了解和使用儀器設(shè)備。
還能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)儀器預(yù)約系統(tǒng)，教學(xué)和科研人員可隨時(shí)登錄查閱所需儀器的各種信息，無需管理人員配合，不受時(shí)間限制，既能提高儀器設(shè)備使用效率，又能降低管理成本。
2.智能管理系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)藥品及材料管理中的應(yīng)用。
使用計(jì)算機(jī)對實(shí)驗(yàn)低值易耗品進(jìn)行實(shí)時(shí)登記，建立明細(xì)賬目，實(shí)現(xiàn)倉儲式規(guī)范化管理，做到對藥品及材料出入量、藥品庫存量、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)期消耗等資料信息了如指掌，及時(shí)調(diào)整采購計(jì)劃，可避免重復(fù)購置，
提高常用玻璃儀器的使用率和有限資金的利用率，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)藥品及材料的管理是一種波動性很大的動態(tài)管理，應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)藥品與消耗材料的庫存記錄表設(shè)計(jì)為一個(gè)自動更新的數(shù)據(jù)表，自動刷新庫存量的記錄。
這種管理方法有很強(qiáng)的實(shí)用性，可以準(zhǔn)確記錄低值易耗品的采購、領(lǐng)用、庫存，并聯(lián)網(wǎng)接受各實(shí)驗(yàn)室預(yù)訂計(jì)劃，既能滿足教學(xué)與科研需要，又可避免積壓浪費(fèi)。
三、加強(qiáng)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理
(一)實(shí)行規(guī)范化、科學(xué)化管理
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定完善實(shí)驗(yàn)室工作的各種管理規(guī)定，如材料低值易耗品管理辦法，危險(xiǎn)品管理規(guī)定，精密貴重儀器和大型設(shè)備管理規(guī)則，實(shí)驗(yàn)人員守則及實(shí)驗(yàn)室守則等一系列制度，匯編成冊。
要不斷提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率和水平，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研質(zhì)量，就必須有較為規(guī)范、科學(xué)的管理規(guī)章制度，使教學(xué)和管理工作有章可循，有法可依，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室高層次的建設(shè)發(fā)展。
(二)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的直接組織者和實(shí)施者，他們的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、工作熱情直接關(guān)系到教學(xué)及科研工作的進(jìn)度和成果。
因此，一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是高校建設(shè)發(fā)展最有利的武器。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)耗材的管理
實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理涉及：儀器檔案的建立，儀器專人負(fù)責(zé)制，儀器的標(biāo)準(zhǔn)操作文件的制定，使用登記本建立，定期保養(yǎng)與維護(hù)登記，儀器報(bào)廢、轉(zhuǎn)入制度等。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)按教育部實(shí)驗(yàn)室評估標(biāo)準(zhǔn)開展工作，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資產(chǎn)登記、統(tǒng)計(jì)工作，對其建賬建卡，進(jìn)行定期維護(hù)保養(yǎng)，確保儀器設(shè)備正常使用。
儀器設(shè)備是我院的重要資源和保障，為了保證儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免儀器損壞，我院儀器設(shè)備管理工作要不斷加強(qiáng)、不斷完善規(guī)范。
實(shí)驗(yàn)耗材的管理涉及：建立實(shí)驗(yàn)用品分類賬，低值易耗品明細(xì)賬，實(shí)驗(yàn)耗材領(lǐng)用登記制度，正確存放和保管化學(xué)試劑制度等。
實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)試劑的性質(zhì)、周圍的環(huán)境及實(shí)驗(yàn)室的條件等分類存放，還要根據(jù)各類危險(xiǎn)品的性質(zhì)在存放過程中采取必要的隔熱、防潮、防曬等保護(hù)措施，防止試劑吸濕潮解、變質(zhì)失效及標(biāo)簽脫落等，
同時(shí)也要防止有毒的揮發(fā)性化學(xué)試劑對環(huán)境造成污染。
在物質(zhì)的制備、萃取及重結(jié)晶提純等實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)盡可能采用無毒無害的溶劑代替揮發(fā)性有機(jī)溶劑。
環(huán)保理念已日益深入人心，在化學(xué)類實(shí)驗(yàn)管理中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化這個(gè)課題需要進(jìn)一步認(rèn)真研究。
四、實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的思考
實(shí)驗(yàn)室管理體制改革是個(gè)涉及面較廣的復(fù)雜問題，改革的開始不可能盡善盡美，但不改革創(chuàng)新就不會有出路。
實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革更應(yīng)突出以人為本，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)競爭機(jī)制，重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高人員綜合素質(zhì)，才能跟上實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的步伐，在新形勢下保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件和儀器設(shè)備、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、現(xiàn)代化的管理是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作迅猛發(fā)展的必要條件。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理至關(guān)重要，我院的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室從建立之日起一直在不斷摸索適合自身建設(shè)與管理的體制，其間面臨的難題需要在實(shí)踐中不斷探索并解決，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革正在不斷加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員水平也在不斷提高，
藥學(xué)畢業(yè)論文500字8
【摘要】在藥學(xué)一流專業(yè)的建設(shè)中，藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證對其會產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，主要用在人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)領(lǐng)域中，能夠促使課程以及專業(yè)學(xué)科的有效建設(shè)，形成良好的影響力。在此情況下，下文針對藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)中藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的促進(jìn)作用進(jìn)行分析與調(diào)查，以此形成良好的討論形式，為我國藥學(xué)一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展等提供幫助。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證;藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè);促進(jìn)作用
【中圖分類號】R840.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-6851（2019）06-224-01
對于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，在藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)方面，有著人才培養(yǎng)指導(dǎo)、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)以及本科專業(yè)改善的良好作用，在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中，只有科學(xué)采用先進(jìn)的工作方式，才能促使各種專業(yè)的良好建設(shè)，將藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的作用與優(yōu)勢發(fā)揮出來。
1人才培育方面的引導(dǎo)作用
對于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，其主要是利用試點(diǎn)認(rèn)證的方式，創(chuàng)建出的規(guī)范性指標(biāo)機(jī)制，此類體系當(dāng)中含括申請環(huán)節(jié)、考核環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)，要求按照保證與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作，而各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)提出了對藥學(xué)專業(yè)人才方面的培養(yǎng)要求。在落實(shí)相關(guān)專業(yè)認(rèn)證工作期間，主要針對人才的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全面驗(yàn)證與評價(jià)，學(xué)校以及專業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)予以一定的重視，將標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在各種教育工作中，通過合理的認(rèn)證方式進(jìn)行處理。在認(rèn)證的過程中，專家小組人員的學(xué)歷、工作環(huán)境與專業(yè)素養(yǎng)等存在一定的差異，可以為人才培養(yǎng)工作提出全方面的指導(dǎo)意見與改善建議，形成人才培育的指南作用。
在專家小組考核工作中，主要評價(jià)學(xué)生的理論知識掌握情況，不僅可以了解其學(xué)習(xí)潛在能力、自主學(xué)習(xí)與思維能力、專業(yè)知識的應(yīng)用與學(xué)科展示能力，還能夠了解到教師的專業(yè)教學(xué)能力，這也是學(xué)校明確自身教學(xué)缺陷的主要機(jī)會。專家小組需要在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與現(xiàn)場匯報(bào)情況，真實(shí)的反映出教師的專業(yè)能力、學(xué)科教學(xué)水平等等，明確教師教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，在一定程度上還能了解到學(xué)生的現(xiàn)場匯報(bào)觀念意識、所掌握的知識是否可以融會貫通、實(shí)踐過程中的表達(dá)能力與交流能力、發(fā)展?jié)摿Φ鹊龋谶@個(gè)環(huán)節(jié)主要檢驗(yàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)能力，可以為人才培養(yǎng)工作提供一定的依據(jù)與借鑒內(nèi)容。在考核之后可以提出關(guān)于學(xué)科知識教育、實(shí)踐操作能力培養(yǎng)等各種建議。一般情況下，在認(rèn)證考核工作中可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷問題與教師的教學(xué)不足之處，并提出相關(guān)的教育建議與措施，使得學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況制定完善的人才培養(yǎng)方案，督促與鼓勵教師整改自身的教學(xué)方式，營造良好的教學(xué)風(fēng)氣與氛圍，為人才培養(yǎng)工作的落實(shí)提供依據(jù)[1]。
2有助于創(chuàng)設(shè)申報(bào)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)
在認(rèn)證的準(zhǔn)備工作中，會全面調(diào)查與分析教師每年的業(yè)務(wù)成績，了解已經(jīng)發(fā)表的研討類型、教改類型的論文，分析是否有授權(quán)專利與專著，明確科研成果的轉(zhuǎn)化情況，通過各方面專業(yè)認(rèn)證方式的支持，更好的創(chuàng)建博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，主要因?yàn)榇祟愓J(rèn)證內(nèi)容與博士學(xué)位授權(quán)的考察內(nèi)容存在一致性，所以可以認(rèn)為藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證方式能夠促使相關(guān)授權(quán)點(diǎn)的合理建設(shè)。
準(zhǔn)備認(rèn)證的各種環(huán)節(jié)工作的實(shí)施，可以為申報(bào)博士點(diǎn)的建設(shè)提供支持，專家小組在工作期間，可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與需求等，提出最佳的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等相關(guān)建議，有助于在專業(yè)建設(shè)的過程中，了解自身與其他專業(yè)之間存在的差異性，尋找出優(yōu)化工作與創(chuàng)新工作的方式與路徑，并明確未來的建設(shè)以及發(fā)展方向，以此體現(xiàn)出了工作前瞻性優(yōu)勢[2]。
3形成一流本科專業(yè)建設(shè)的推動作用
目前我國已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了關(guān)于一流本科的相關(guān)專業(yè)，建設(shè)的時(shí)間很短，尚未形成成熟的模式。在開展專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)活動之后，可以針對實(shí)驗(yàn)與理論方面的課程時(shí)間進(jìn)行調(diào)整與處理，在提升經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量的情況下，促使師資的優(yōu)化配置，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的人才培養(yǎng)工作方案與模式，增強(qiáng)教育質(zhì)量與效果，由此可見，相關(guān)專業(yè)認(rèn)證工作的實(shí)施與發(fā)展，對于一流本科專業(yè)的建設(shè)而言，有著良好的推動作用[3]。
認(rèn)證的專家小組在自身工作中，可以為一流專業(yè)的建設(shè)提供一定的建議與意見，明確目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容，開展專業(yè)知識的考察與評價(jià)工作，為學(xué)校、專業(yè)的發(fā)展等提供一定的支持。在此過程中，還可以創(chuàng)設(shè)出良好的專業(yè)定位與發(fā)展模板，形成一流專業(yè)建設(shè)的推動優(yōu)勢。例如：專家小組在認(rèn)證工作完成之后，可以提出關(guān)于院校方面的定位意見，使其可以結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)與要求等，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的一流專業(yè)，服務(wù)于教育領(lǐng)域[4]。
4能夠?yàn)樗帉W(xué)學(xué)科的改革提供啟示
對于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，目前已經(jīng)取得了良好的成績，在工作中也進(jìn)行了一系列的改正與完善，能夠促使專業(yè)的良好建設(shè)發(fā)展，在一定程度上還能夠帶動學(xué)科與專業(yè)的優(yōu)化改革。對于藥學(xué)與制劑學(xué)等專業(yè)而言，其中主要的內(nèi)容就是藥物化學(xué)知識、分析知識與藥理學(xué)知識等等，共同使用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，而在開展認(rèn)證工作之后，可以結(jié)合目前的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)與各種材料條件等，使得學(xué)?？梢葬槍Ω鞣N材料與設(shè)備進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過先進(jìn)技術(shù)的支持，引導(dǎo)專業(yè)正確實(shí)施教育工作，提升學(xué)科建設(shè)水平。在相關(guān)認(rèn)證工作的支持下，還可以為學(xué)校提供學(xué)科建設(shè)方面的建議，支持與鼓勵開展整改活動，加大人才的教育以及培養(yǎng)工作力度，拓寬學(xué)科所涉及到的范圍與領(lǐng)域[5]。
5結(jié)論
由上述可以得知，對于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言，其對藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生促進(jìn)作用與積極的影響，所以要予以一定重視，在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中將相關(guān)認(rèn)證方式的優(yōu)勢發(fā)揮出來，促使一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，達(dá)到良好的教育目標(biāo)。
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2025-04-11 
