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畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準備。下面是小編為大家整理的藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字范文(精選7篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
摘要：藥學(xué)導(dǎo)論是動物藥學(xué)專業(yè)的啟蒙課，目前的教學(xué)存在諸多問題，影響了教學(xué)效果。廣大教育者應(yīng)從目前的教學(xué)現(xiàn)狀問題出發(fā)，設(shè)計課程改革策略，促進教育教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：動物藥學(xué)專業(yè);藥學(xué)導(dǎo)論;教學(xué);改革
游鏌┭ёㄒ抵饕培養(yǎng)具備藥學(xué)基本理論和基本技能，能夠在獸藥企業(yè)、動物生物制品部門、質(zhì)量檢測機構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事獸藥制劑生產(chǎn)、質(zhì)量控制、經(jīng)營管理、臨床應(yīng)用、執(zhí)法監(jiān)督、獸藥新產(chǎn)品研發(fā)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。而藥學(xué)導(dǎo)論作為動物藥學(xué)本科專業(yè)的啟蒙和學(xué)習(xí)向?qū)?，以藥物的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用為線索，介紹相應(yīng)的藥學(xué)分支學(xué)科，向?qū)W生展現(xiàn)藥學(xué)的基本概念、發(fā)展歷史、研究內(nèi)容與方法、主要成就和最新前沿，提供一個藥物相關(guān)學(xué)科的全景圖式介紹，使學(xué)生在進入專業(yè)學(xué)習(xí)之前對藥學(xué)有概念性了解，是動物藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一。由于現(xiàn)有市面的教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法以及實踐內(nèi)容，使教學(xué)效果很難滿足動物藥學(xué)專業(yè)需求[12]，問題十分嚴重。
1動物藥學(xué)專業(yè)藥學(xué)導(dǎo)論教學(xué)現(xiàn)狀
1.1教材選擇的局限性
目前主要使用的藥學(xué)導(dǎo)論教材有畢開順主編，人民衛(wèi)生出版社出版的《藥學(xué)導(dǎo)論》，在內(nèi)容上側(cè)重藥學(xué)分支學(xué)科的基本知識，缺少各分支學(xué)科的前沿研究動態(tài);陳子林主編，科學(xué)出版社出版的《藥學(xué)導(dǎo)論》，在內(nèi)容上側(cè)重各分支學(xué)科的基本知識和前沿研究動態(tài)，缺乏相應(yīng)的實例說明。上述的教材內(nèi)容都主要介紹了藥學(xué)分支學(xué)科的基本內(nèi)容，但是各分支學(xué)科章節(jié)獨立，并未闡述各分支學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，且知識內(nèi)容較復(fù)雜，專業(yè)詞匯較多，需要學(xué)生具有一定的專業(yè)課程基礎(chǔ)知識，非常不利于未接觸過專業(yè)科的動物藥學(xué)專業(yè)大一新生學(xué)習(xí)。
1.2教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)
現(xiàn)有教材的內(nèi)容基本描述了藥學(xué)各分支學(xué)科的基本知識和前沿動態(tài)等，但是各分支學(xué)科章節(jié)獨立、缺乏關(guān)聯(lián)性，基本知識的闡述更無具體的實例說明，且內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，并由于課時有限，使每章的教學(xué)內(nèi)容在橫向上闡述不夠飽滿，且有章節(jié)涉及內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，這些都增加了大一新生的學(xué)習(xí)難度，使其難以將藥學(xué)各分支學(xué)科相互關(guān)聯(lián)，缺乏整體的一個藥物相關(guān)學(xué)科的全景圖式理解，目前藥學(xué)導(dǎo)論的教學(xué)內(nèi)容涉及的前沿動態(tài)已經(jīng)十分落后，并不能具體說明各分支學(xué)科的前景?？偠灾?，上述教學(xué)現(xiàn)狀不利于學(xué)生對藥學(xué)各學(xué)科的認識和理解。
1.3教學(xué)方法滯后
目前動物藥學(xué)專業(yè)藥學(xué)導(dǎo)論課程的授課方式主要還是以老師教、學(xué)生學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，該教學(xué)模式下學(xué)生很難主動思考分析問題，如在講授中藥學(xué)、天然藥物化學(xué)和生藥學(xué)時，學(xué)生很難區(qū)分這三章的內(nèi)容。雖然在課件中插入了圖片以及視頻等內(nèi)容進行說明，但是學(xué)生對具體的知識內(nèi)容如生藥學(xué)和中藥學(xué)中都涉及了炮制的方法修制、水制和火制等還是很難辨別，圖片以及視頻等教學(xué)方法很難實現(xiàn)較好的教學(xué)效果?？偠灾?，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能完全發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生主動思考問題、解決問題以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.4實踐內(nèi)容簡單
實驗對于任何專業(yè)的學(xué)生都十分重要，實驗是將理論付出于應(yīng)用的過程，然而目前的藥學(xué)導(dǎo)論實踐內(nèi)容主要還是以老師展示、學(xué)生參觀為主，如在生藥學(xué)章節(jié)中教師準備很多生熟藥材供學(xué)生參觀，在藥劑學(xué)章節(jié)中提供不同的藥物劑型等，這樣的實踐教學(xué)使學(xué)生缺乏動手能力，學(xué)生很難深刻理解藥學(xué)下各分支學(xué)科的區(qū)別以及藥學(xué)分支學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第二篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
淺談中藥師應(yīng)開展臨床藥學(xué)服務(wù)工作的策略
[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作的具體情況,講述幾點藥學(xué)服務(wù)在臨床藥學(xué)活動中必須考慮的問題,探討如何充分體現(xiàn)中藥師在開展臨床藥學(xué)服務(wù)中的作用,提高臨床醫(yī)療的質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]中藥師;臨床藥學(xué)服務(wù);重要作用
臨床藥學(xué)是臨床工作與藥學(xué)相互連接的紐帶,兩者之間的密切結(jié)合是提高醫(yī)療質(zhì)量、指導(dǎo)臨床安全合理用藥、保障患者醫(yī)療安全的的重要途徑。我國的臨床藥學(xué)已有近二三十年的歷史,目前普遍存在進展較慢,發(fā)展不均衡等許多問題,臨床藥學(xué)的價值和重要性沒有體現(xiàn)出來[1]。
中藥師要為中醫(yī)的臨床工作提供更多、更新的藥學(xué)服務(wù),就要求中藥師不斷拓寬專業(yè)知識、熟悉現(xiàn)代管理的模式、規(guī)范藥品的管理,還要不斷研發(fā)新技術(shù)、新劑型,提高中藥專業(yè)整體素質(zhì),充分密切配合臨床工作,還要積極開展臨床藥師工作,全方位發(fā)展,才能為中醫(yī)臨床提供更好的支持[2]。實踐證明,臨床藥學(xué)的核心是“臨床”,是醫(yī)、藥結(jié)合共同提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑,現(xiàn)代藥學(xué)的服務(wù)模式是將藥學(xué)與臨床有機地結(jié)合,充分合理利用藥學(xué)領(lǐng)域中的知識為臨床診斷、治療服務(wù)[3]。其目的也就是要提高醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平。筆者就臨床實際工作中的一些經(jīng)驗,講述藥學(xué)服務(wù)在臨床藥學(xué)活動中必須考慮的幾點問題。
1中藥師必須符合臨床藥學(xué)服務(wù)中的要求
臨床藥學(xué)服務(wù)工作中,中藥師必須具備廣泛的知識,扎實的基本功,能應(yīng)付一些突如其來的事件。中藥師是指國家在中藥生產(chǎn)和中藥流通領(lǐng)域?qū)嵤﹫?zhí)業(yè)中藥師資格制度。中藥師必須具備扎實的業(yè)務(wù)能力,對中藥材、中成藥、中藥飲片、中醫(yī)藥保健品的各個環(huán)節(jié)非常了解,對中藥的原料、產(chǎn)地、炮制、保存等,通過實踐工作,能夠非常熟悉。
在醫(yī)師和患者之間起到連接作用,能夠協(xié)助醫(yī)生在正確的時機為患者開具藥物和劑量正確的處方,還要避免藥物間不良相互作用,能夠解決影響藥物治療的相關(guān)因素等方面的問題。對于患者,能夠幫助其充分了解處方的使用方法、藥物的炮制和服用方法,充分發(fā)揮藥物的治療作用。
2臨床藥學(xué)服務(wù)是中藥師對臨床全方位的服務(wù)
這其中包括:要求藥房中藥師對臨床所用中藥材、中成藥等的采購、庫存、調(diào)劑的準確、合理、安全及藥品質(zhì)量的保障負責(zé)。中藥師在調(diào)劑工作中,準確地按照處方配方,對患者耐心地解釋、交代用藥的注意事項是非常重要的。特別是對一些藥物的注意事項、炮制方法要給患者交代清楚,同時使患者對自己的用藥情況有個基本了解,以免患者產(chǎn)生藥物的不良反應(yīng)[4]。
3臨床藥學(xué)服務(wù)中中藥師要對相關(guān)藥物的知識有比較深刻的認識
由于現(xiàn)在藥品更新?lián)Q代較快,隨著科技的發(fā)展、炮制技術(shù)的進步,不斷出現(xiàn)了很多中成藥物,這就要求中藥師要不斷充實自己的專業(yè)知識。這個問題講起來容易,但是,由于工作人員面臨年齡偏大、記憶力下降、晉升壓力較大、接受新事物的能力下降等問題,導(dǎo)致知識更新跟不上形勢需要。對一個新進的藥物要充分認識,就要求掌握其藥理作用、藥物理化性質(zhì)、吸收、分布、代謝情況及與其他藥物之間的配伍變化。
例如黃芪注射液說明書上均要求不與其他藥物混合使用,以免出現(xiàn)配伍變化。但臨床中經(jīng)常將其混用,這就要求中藥師提醒醫(yī)務(wù)人員這種配伍可能不合理。但是普通的提醒并不能取得很明顯的效果,這就要求中藥師必須能從理論上解釋,通過講課、書面講解的途徑加深臨床醫(yī)務(wù)人員的印象。配伍過程中有可能導(dǎo)致輸液的微粒增多,渾濁或出現(xiàn)理化性質(zhì)的改變,因為中成藥注射液成分復(fù)雜,提純的難度大,各批號間成分和雜質(zhì)有很大差別,隨著加入藥品的不同,藥品之間的pH值不同,有可能出現(xiàn)微粒和渾濁現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)各種藥物之間的化學(xué)變化。但是臨床上除了能觀察是否有渾濁、沉淀等現(xiàn)象,不能普遍用實驗方法檢測,所以,應(yīng)該盡量避免合用。
4建設(shè)實驗室要與臨床藥學(xué)水平相適應(yīng)
隨著醫(yī)療體系的完善,醫(yī)院臨床藥學(xué)工作也取得了一定的發(fā)展,藥學(xué)實驗室的重要地位也日漸突出。對于綜合醫(yī)院來說,應(yīng)具備中藥實驗室、中醫(yī)基礎(chǔ)實驗室、中醫(yī)臨床實驗室等相關(guān)科室,還應(yīng)設(shè)中藥鑒定、中藥炮制、中藥化學(xué)分析、中藥標本存列、中藥制藥、中藥方劑等科室,能為中醫(yī)藥學(xué)各專業(yè)提供良好的實驗物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。可以幫助中醫(yī)師、中藥師提高其理論水平、科學(xué)思維能力和綜合素質(zhì)。因此,除了爭取支持外,還必須從提高藥劑科自我發(fā)展能力著手,通過積極引進新技術(shù),開發(fā)新制劑,取得明顯的經(jīng)濟效益;可以逐步改善實驗條件,逐步增添儀器設(shè)備,使實驗室建設(shè)與臨床藥學(xué)所承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng)。通過不斷發(fā)展才能確保臨床藥學(xué)工作的進步,更能充分地體現(xiàn)中藥師在臨床藥學(xué)中的作用。
[參考文獻]
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第三篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
【摘要】在藥學(xué)一流專業(yè)的建設(shè)中，藥學(xué)專業(yè)認證對其會產(chǎn)生一定的促進作用，主要用在人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗領(lǐng)域中，能夠促使課程以及專業(yè)學(xué)科的有效建設(shè)，形成良好的影響力。在此情況下，下文針對藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)中藥學(xué)專業(yè)認證的促進作用進行分析與調(diào)查，以此形成良好的討論形式，為我國藥學(xué)一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展等提供幫助。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)專業(yè)認證;藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè);促進作用
【中圖分類號】R840.5【文獻標識碼】A【文章編號】2095-6851（2019）06-224-01
對于藥學(xué)專業(yè)認證而言，在藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)方面，有著人才培養(yǎng)指導(dǎo)、博士學(xué)位授權(quán)點建設(shè)以及本科專業(yè)改善的良好作用，在實際發(fā)展的進程中，只有科學(xué)采用先進的工作方式，才能促使各種專業(yè)的良好建設(shè)，將藥學(xué)專業(yè)認證的作用與優(yōu)勢發(fā)揮出來。
1人才培育方面的引導(dǎo)作用
對于藥學(xué)專業(yè)認證而言，其主要是利用試點認證的方式，創(chuàng)建出的規(guī)范性指標機制，此類體系當中含括申請環(huán)節(jié)、考核環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)，要求按照保證與發(fā)展標準實施工作，而各個標準中已經(jīng)提出了對藥學(xué)專業(yè)人才方面的培養(yǎng)要求。在落實相關(guān)專業(yè)認證工作期間，主要針對人才的培養(yǎng)質(zhì)量進行全面驗證與評價，學(xué)校以及專業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)予以一定的重視，將標準落實在各種教育工作中，通過合理的認證方式進行處理。在認證的過程中，專家小組人員的學(xué)歷、工作環(huán)境與專業(yè)素養(yǎng)等存在一定的差異，可以為人才培養(yǎng)工作提出全方面的指導(dǎo)意見與改善建議，形成人才培育的指南作用。
在專家小組考核工作中，主要評價學(xué)生的理論知識掌握情況，不僅可以了解其學(xué)習(xí)潛在能力、自主學(xué)習(xí)與思維能力、專業(yè)知識的應(yīng)用與學(xué)科展示能力，還能夠了解到教師的專業(yè)教學(xué)能力，這也是學(xué)校明確自身教學(xué)缺陷的主要機會。專家小組需要在規(guī)定時間之內(nèi)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與現(xiàn)場匯報情況，真實的反映出教師的專業(yè)能力、學(xué)科教學(xué)水平等等，明確教師教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響，在一定程度上還能了解到學(xué)生的現(xiàn)場匯報觀念意識、所掌握的知識是否可以融會貫通、實踐過程中的表達能力與交流能力、發(fā)展?jié)摿Φ鹊龋谶@個環(huán)節(jié)主要檢驗的是學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)能力，可以為人才培養(yǎng)工作提供一定的依據(jù)與借鑒內(nèi)容。在考核之后可以提出關(guān)于學(xué)科知識教育、實踐操作能力培養(yǎng)等各種建議。一般情況下，在認證考核工作中可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷問題與教師的教學(xué)不足之處，并提出相關(guān)的教育建議與措施，使得學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況制定完善的人才培養(yǎng)方案，督促與鼓勵教師整改自身的教學(xué)方式，營造良好的教學(xué)風(fēng)氣與氛圍，為人才培養(yǎng)工作的落實提供依據(jù)[1]。
2有助于創(chuàng)設(shè)申報博士學(xué)位授權(quán)點
在認證的準備工作中，會全面調(diào)查與分析教師每年的業(yè)務(wù)成績，了解已經(jīng)發(fā)表的研討類型、教改類型的論文，分析是否有授權(quán)專利與專著，明確科研成果的轉(zhuǎn)化情況，通過各方面專業(yè)認證方式的支持，更好的創(chuàng)建博士學(xué)位授權(quán)點，主要因為此類認證內(nèi)容與博士學(xué)位授權(quán)的考察內(nèi)容存在一致性，所以可以認為藥學(xué)專業(yè)認證方式能夠促使相關(guān)授權(quán)點的合理建設(shè)。
準備認證的各種環(huán)節(jié)工作的實施，可以為申報博士點的建設(shè)提供支持，專家小組在工作期間，可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點與需求等，提出最佳的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等相關(guān)建議，有助于在專業(yè)建設(shè)的過程中，了解自身與其他專業(yè)之間存在的差異性，尋找出優(yōu)化工作與創(chuàng)新工作的方式與路徑，并明確未來的建設(shè)以及發(fā)展方向，以此體現(xiàn)出了工作前瞻性優(yōu)勢[2]。
3形成一流本科專業(yè)建設(shè)的推動作用
目前我國已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了關(guān)于一流本科的相關(guān)專業(yè)，建設(shè)的時間很短，尚未形成成熟的模式。在開展專業(yè)認證的相關(guān)活動之后，可以針對實驗與理論方面的課程時間進行調(diào)整與處理，在提升經(jīng)費投入數(shù)量的情況下，促使師資的優(yōu)化配置，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的人才培養(yǎng)工作方案與模式，增強教育質(zhì)量與效果，由此可見，相關(guān)專業(yè)認證工作的實施與發(fā)展，對于一流本科專業(yè)的建設(shè)而言，有著良好的推動作用[3]。
認證的專家小組在自身工作中，可以為一流專業(yè)的建設(shè)提供一定的建議與意見，明確目標、重點內(nèi)容，開展專業(yè)知識的考察與評價工作，為學(xué)校、專業(yè)的發(fā)展等提供一定的支持。在此過程中，還可以創(chuàng)設(shè)出良好的專業(yè)定位與發(fā)展模板，形成一流專業(yè)建設(shè)的推動優(yōu)勢。例如：專家小組在認證工作完成之后，可以提出關(guān)于院校方面的定位意見，使其可以結(jié)合標準與要求等，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的一流專業(yè)，服務(wù)于教育領(lǐng)域[4]。
4能夠為藥學(xué)學(xué)科的改革提供啟示
對于藥學(xué)專業(yè)認證而言，目前已經(jīng)取得了良好的成績，在工作中也進行了一系列的改正與完善，能夠促使專業(yè)的良好建設(shè)發(fā)展，在一定程度上還能夠帶動學(xué)科與專業(yè)的優(yōu)化改革。對于藥學(xué)與制劑學(xué)等專業(yè)而言，其中主要的內(nèi)容就是藥物化學(xué)知識、分析知識與藥理學(xué)知識等等，共同使用實驗室進行操作，而在開展認證工作之后，可以結(jié)合目前的實驗室特點與各種材料條件等，使得學(xué)?？梢葬槍Ω鞣N材料與設(shè)備進行改革創(chuàng)新，通過先進技術(shù)的支持，引導(dǎo)專業(yè)正確實施教育工作，提升學(xué)科建設(shè)水平。在相關(guān)認證工作的支持下，還可以為學(xué)校提供學(xué)科建設(shè)方面的建議，支持與鼓勵開展整改活動，加大人才的教育以及培養(yǎng)工作力度，拓寬學(xué)科所涉及到的范圍與領(lǐng)域[5]。
5結(jié)論
由上述可以得知，對于藥學(xué)專業(yè)認證而言，其對藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生促進作用與積極的影響，所以要予以一定重視，在實際發(fā)展的進程中將相關(guān)認證方式的優(yōu)勢發(fā)揮出來，促使一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，達到良好的教育目標。
參考文獻：
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第四篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
淺析醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)與合理用藥
摘要：醫(yī)院和每一個人的生活息息相關(guān)，研究藥學(xué)服務(wù)與合理用藥能夠提高醫(yī)院的科學(xué)用藥水平，提高患者滿意度，進而提高醫(yī)院的知名度，促進醫(yī)院更好發(fā)展。本文主要針對開展藥學(xué)服務(wù)的意義及相關(guān)措施進行簡要分析。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院;藥學(xué)服務(wù);合理用藥;措施
醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)主要是指藥學(xué)人員憑借自身所掌握的藥學(xué)專業(yè)知識和工具，向廣大人民群眾，其中包括醫(yī)院在職人員及其家屬，提供各種和藥物相關(guān)的服務(wù)。醫(yī)院推行藥學(xué)服務(wù)主要是為了讓患者獲得科學(xué)合理、且實惠有效的治療藥物，進而改善患者的生活質(zhì)量，有效延緩疾病進程，預(yù)防相關(guān)疾病等。
1藥學(xué)服務(wù)的意義
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口老齡化的趨勢越來越明顯。且目前我國醫(yī)療改革不斷深化，對醫(yī)院的救治與服務(wù)水準提出了更高的要求，提高藥學(xué)服務(wù)，促進合理用藥是每一位藥學(xué)工作人員的職責(zé)，同時也是保證患者人身安全的重要措施。其次，藥學(xué)服務(wù)主要是患者為中心，能夠明顯改善緊張的醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)院的聲譽，進而贏得患者對品牌的認可，培養(yǎng)患者對醫(yī)院長久的忠誠度[1]。最后，開展藥學(xué)服務(wù)在某種程度上還能保證藥物療效、減輕不合理用藥的不良反應(yīng)，具有重要的臨床價值。
2醫(yī)院開展藥學(xué)服務(wù)的措施
2.1加強藥劑科建設(shè)
醫(yī)院要加強藥劑科建設(shè)，完善藥房各種制度及服務(wù)流程，加強藥劑科和臨床治療之間的聯(lián)系。在藥師為患者配置藥品時，需要及時和患者的主治醫(yī)生進行充分的溝通，依據(jù)患者的實際病情，合理配藥，避免發(fā)生各種不合理、不安全用藥現(xiàn)象[2]。其次，醫(yī)院要適時引進先進的藥學(xué)服務(wù)理念，在正確理念的指導(dǎo)下要求藥師具備全面而豐富的用藥知識。在為患者提供藥學(xué)服務(wù)時做到以患者為中心，避免出現(xiàn)重醫(yī)輕藥的情況，把患者的利益放在第1位，為患者提供高質(zhì)量的藥品，并為其講解正確用藥的方法，可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)等，在患者用藥以后全程跟蹤觀察藥物效果，叮囑患者看清楚藥物說明以后，按照說明進行正確用藥。
2.2提高藥師服務(wù)水平
要想提高藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量，①要提高藥師個人的綜合服務(wù)水平，醫(yī)院要加強對藥師的培訓(xùn)，使其能夠順應(yīng)知識時代發(fā)展的要求，學(xué)習(xí)更多最新的和藥學(xué)有關(guān)的新知識、了解更多藥品信息、藥物療效與藥品的安全性、用藥的正確方法，藥物儲存要求有關(guān)的臨床知識等，進而提高業(yè)務(wù)水平。②醫(yī)院可以建立起定期考核制度，定期對藥師技能進行績效考核，提高藥師的競爭意識，進而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。③還要提高藥師的職業(yè)道德修養(yǎng)，縮短藥師與患者的距離，有效緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系[3]。
2.3設(shè)立藥房服務(wù)咨詢平臺
設(shè)立藥房服務(wù)咨詢平臺是提高藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的最有效措施，在服務(wù)平臺中安排專業(yè)素質(zhì)高的藥師工作人員，當患者取藥時，告訴患者藥物劑量以及正確的用藥方法，提醒患者用藥注意事項等，為患者耐心講解用藥常識，這不僅可以預(yù)防患者用錯藥，還能促使患者早日痊愈。這種咨詢服務(wù)，既提高了藥師的地位，也給患者留下了好印象，與此同時門診藥房咨詢服務(wù)平臺還能及時糾正臨床工作過程中出現(xiàn)的失誤，解決患者取藥時碰到的不必要麻煩，大大提高了工作效率。
2.4實施藥學(xué)服務(wù)后期回訪
要保證患者合理用藥，不但在工作過程中要為患者提供周到的藥學(xué)服務(wù)，同時還要有計劃地開展后期回訪工作。
①可以開辦藥學(xué)服務(wù)熱線，或者針對患者的不同情況進行上門拜訪，加強和患者的溝通，促使藥師在觀察患者臨床病癥時學(xué)到更多的醫(yī)學(xué)知識，同時根據(jù)患者病情的發(fā)展，能夠及時采取有效的治療措施。
②藥師要定期對患者用藥以后的情況適時反饋，清楚患者用藥過程中遇到的問題以及藥物隱藏的不良反應(yīng)等，提高患者對醫(yī)院的信任感，進而促使其樹立和病魔斗爭到底的信心，獲得早日康復(fù)[4]。
③為了確保合理用藥，藥師很有必要建立藥歷，針對臨床返回來的信息，藥師要及時進行分析總結(jié)，形成完整的記錄，藥歷內(nèi)容包括患者的用藥歷史、現(xiàn)今使用藥物情況等，從而對藥物進行個性化的管理，根據(jù)實際情況不斷提高自身藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
3結(jié)論
總而言之，醫(yī)院臨床藥學(xué)的服務(wù)要以合理用藥為中心，隨著現(xiàn)代人們對健康越來越重視，相應(yīng)地對藥師的專業(yè)要求越來越高。醫(yī)院只有加強藥劑科建設(shè)、提高藥師服務(wù)水平、設(shè)立藥房服務(wù)咨詢平臺，實施藥學(xué)服務(wù)后期回訪，培養(yǎng)專業(yè)的臨床藥師充分運用自身所掌握的藥學(xué)實施參與到臨床藥物的治療過程中，及時發(fā)現(xiàn)解決存在的用藥不合理問題，才能切實維護患者利益，進而提高醫(yī)院的服務(wù)水平，促進醫(yī)院更好地發(fā)展。
參考文獻：
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第五篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
[摘要]隨著我國生活水平的提高，對我國藥學(xué)人才提出了更高的要求，所以要提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和實踐能力的培養(yǎng)為主線，從教育理念、教學(xué)的模式、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)成績的綜合評價、師資隊伍的優(yōu)化等多個方面進行改革，全面地提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。
[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專業(yè)人才；培養(yǎng)模式；研究
[DOI]1013939/jcnkizgsc201911173
藥學(xué)是一門具有綜合性的學(xué)科，涵蓋化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)三大板塊，應(yīng)用性較強。隨著我國醫(yī)療改革的進行，逐漸推行藥學(xué)人才參與臨床病房用藥，對藥學(xué)人才的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，同時藥品研發(fā)、醫(yī)藥營銷、藥物制劑的生產(chǎn)都對人才的水平提出了新的要求。[1]
1更新教育理念，確立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標
人的創(chuàng)新能力來自創(chuàng)新的意愿和愿景；實踐能力是指學(xué)生在實際運用中對知識的提煉能力和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。目前我國的本科教育屬于大眾教育，不是屬于精英教育，本科教育的目的不一定是讓學(xué)生在以后的工作中取得重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要的科技進步，而是讓學(xué)生掌握扎實的理論和運用理論知識的能力，能夠在以后的工作中做好自己的本職工作，做到盡善盡美。社會的進步要求在高等教育中轉(zhuǎn)變以基礎(chǔ)知識教育為主的教學(xué)模式，在基礎(chǔ)知識教育的基礎(chǔ)上融合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學(xué)的教學(xué)中，教師不僅僅要傳授給學(xué)生藥學(xué)理論知識，還要給學(xué)生強調(diào)要有創(chuàng)新意識。因此在教學(xué)工作中教師要堅持以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，分析影響人才培養(yǎng)的主要問題，達到知識教育和能力，素質(zhì)培養(yǎng)的有效結(jié)合，培養(yǎng)具有適應(yīng)新時代發(fā)展的科學(xué)人才。[2]
2完善專業(yè)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建人才培養(yǎng)保障
新型培養(yǎng)模式和教學(xué)方法需要具有時代精神的人才來進行實踐，才能達到較好的實施效果。所以建設(shè)一支高素質(zhì)和具有時代精神的教師隊伍對搞好各項基本工作實現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的培養(yǎng)目標具有重要意義。
專業(yè)的師資的建設(shè)一方面加強現(xiàn)有教師的隊伍的培養(yǎng)和教育；另外，通過積極地引進國內(nèi)外的優(yōu)秀人次，來優(yōu)化整個學(xué)校的師資隊伍建設(shè)。同時在規(guī)范教師的制度上進行鞏固，完善評價制度，強化崗位意識，淡化職稱觀念，鼓勵教師進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。[3]同時，加強教師和外界的聯(lián)系，有計劃地安排教師到醫(yī)院、藥廠等部門進行考察學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在用人單位對人才的需求，也能夠拓寬教師的眼界，讓教學(xué)工作緊跟實踐；由藥學(xué)專業(yè)教師和基礎(chǔ)學(xué)科老師共同完成基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，實現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的快速融合，加快基礎(chǔ)學(xué)科在藥學(xué)專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用，提高藥學(xué)教學(xué)和科研的扎實程度。
3以現(xiàn)代藥學(xué)模式為依據(jù)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式
目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生著重大的變革，藥學(xué)技術(shù)進步和中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化都對藥學(xué)人才提出了新的和更高的要求。所以改變和完善目前對藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式是時代發(fā)展的必然要求。
31實現(xiàn)案例啟發(fā)式教學(xué)
在教學(xué)工作中要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對于一個教學(xué)案例，要圍繞著問題的提出、問題的解決來進行學(xué)習(xí)，通過不斷地循環(huán)這種過程，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到問題的關(guān)鍵，并進行解決，使學(xué)生具有較好的邏輯思維能力。通過問題的解決學(xué)生能夠更加深刻地理解所學(xué)到的知識，掌握得更為牢靠。通過不斷地調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加地從容，同時能夠增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。另外，通過利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面和視野。[4]
32學(xué)生評價體系的優(yōu)化
在傳統(tǒng)的教學(xué)評價體制中，只著重對學(xué)生的知識評價，這樣限制了學(xué)生個性的發(fā)揮，從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。實現(xiàn)對知識評價和創(chuàng)新能力的評價有機結(jié)合，對學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，筆者根據(jù)教學(xué)實際形成模式多樣、科學(xué)、合理的教學(xué)評價體系，既強調(diào)對知識的考核，又突出對綜合能力的評價。
33推動學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式
在教學(xué)工作中，積極地推動學(xué)生和企業(yè)、社會進行接觸，使學(xué)生較早地了解企業(yè)和社會，推動學(xué)生增加自身能力。所以在教學(xué)工作中，學(xué)校要加強同藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院等單位交流，使學(xué)生的培養(yǎng)同企業(yè)聯(lián)合，同時爭取企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的支持，盡快使教學(xué)條件達到國內(nèi)先進水平。
34以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨，優(yōu)化課程體系
對教學(xué)模式進行系統(tǒng)的改革，從教學(xué)目標—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)評價等多個方面改革，進行課程的重構(gòu)性，教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、學(xué)分制度改革等一系列綜合措施。有序地筑建藥學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)與課程相互滲透的新型學(xué)科模塊，將無機化學(xué)、分析化學(xué)、藥物分析學(xué)合并為藥學(xué)分析模塊，將有機化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)合并為藥物化學(xué)模塊。充分地發(fā)揮實驗室在學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力上的作用，整合實驗內(nèi)容，對本科教學(xué)的形式和內(nèi)容進行深入安排。
35增強效率，建立中心化、制度化、規(guī)范化的實驗室運行標準
整合課程實驗內(nèi)容，開設(shè)綜合性的藥學(xué)實驗，增強學(xué)生對綜合知識的運用能力；同時加強對實驗室的綜合管理，在實驗技術(shù)力量、儀器設(shè)備、藥品試劑和教學(xué)場地方面進行綜合性的管理，為學(xué)生進行大型和綜合性的實驗提供基本的物質(zhì)和技術(shù)保障。
建立規(guī)范的管理制度，是提高中心化管理水平的又一根本性的措施。在保證實驗進行的基礎(chǔ)上，對管理制度進行大膽的創(chuàng)新：一是制定并運行實驗室管理體系，監(jiān)控實驗室的運行流程；二是建立并運行實驗室成本控制體系；三是建立實驗教學(xué)信息資料庫，對實驗進行情況及時和代課老師反饋，并加強紀律教育，規(guī)范使用制度。
36確定發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新本科生評價體系
新型能力評價體系主要是對過程進行評價，對學(xué)生在課程活動過程中的情感狀態(tài)、創(chuàng)新能力、合作能力進行評價。評價進行時主要以學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)為主，由教師和學(xué)生共同參與評價。評價方法注重個性化的評價，注重對學(xué)生個性化的表現(xiàn)進行評定和鑒賞。評價體系可以包含多個方面，包括自我評價、小組評價、班級評價和教師評價，整體的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使整個學(xué)習(xí)過程更全面、更科學(xué)。學(xué)生作為評價的主體，及時反饋學(xué)生表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使學(xué)生可以不斷地進行改進，完善自己的學(xué)習(xí)活動，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。
以新時代對藥學(xué)人員的要求為指導(dǎo)，提出藥學(xué)人才的培養(yǎng)思路，即以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為軸，對課程設(shè)置和評價體系進行完善，并在實驗室管理中實行中心化管理手段。為培養(yǎng)具有扎實的藥學(xué)理論知識和創(chuàng)新精神的專業(yè)藥學(xué)人才提供良好教育模式。
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第六篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
摘要：昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)于2016年10月通過了由教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的專業(yè)認證，并于2018年獲得校級一流專業(yè)立項建設(shè)。在20多年的建設(shè)過程中，昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)形成了自己的特色，但依然存在不足。本文基于昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，凝練了藥學(xué)專業(yè)特色，分析了存在的問題，并提出了改進建議。
關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)認證；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革；課程設(shè)置；專業(yè)特色
中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2019）15-0056-02
昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)于1996年設(shè)立，學(xué)制四年，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位，是云南省第一批藥學(xué)本科專業(yè)。經(jīng)過20多年建設(shè)，現(xiàn)已成為“云南省重點專業(yè)”“云南省特色專業(yè)”“國家級特色專業(yè)”；先后獲學(xué)校教學(xué)成果一等獎和云南省教學(xué)成果二等獎。2016年10月，全國藥學(xué)類本科專業(yè)認證現(xiàn)場評估專家組完成對昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)場考察并給予了高度評價。本文基于昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，凝練了藥學(xué)專業(yè)特色，分析了存在的問題，并提出了改進建議。
一、課程體系
1.課程設(shè)置與教學(xué)。本專業(yè)課程設(shè)置符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)空間。建立了有天然藥物和醫(yī)學(xué)特色、滿足學(xué)生多樣化和個性化發(fā)展需要的課程體系；選修課學(xué)分占課程總學(xué)分的24.1%。本專業(yè)對實踐教學(xué)十分重視，已建立了較為完善的實踐教學(xué)體系。為提高學(xué)生實踐能力尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐教學(xué)設(shè)置了實驗課程教學(xué)、第二課堂、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文寫作、職業(yè)見習(xí)、社會實踐等環(huán)節(jié)。實踐類課程學(xué)分占總學(xué)分的35.2%。實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有機融合；形成了學(xué)校與行業(yè)深度合作、協(xié)同育人的實踐教學(xué)機制。本專業(yè)嚴格按照人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)質(zhì)量標準開展教學(xué)。教師積極開展研究性教學(xué)等教學(xué)方法與手段改革，實施形式多樣的實踐教學(xué)。
2.實驗教學(xué)。本專業(yè)總學(xué)時2583，其中理論課學(xué)時1845，實驗課學(xué)時738。本專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案，部分專業(yè)課程實驗學(xué)時有一定程度增加，但增長幅度仍不太理想。本專業(yè)基礎(chǔ)性實驗以驗證性項目為主；專業(yè)性實驗以綜合性、設(shè)計性項目為主。各實驗課程能根據(jù)學(xué)科發(fā)展更新實驗內(nèi)容、改革實驗方法，將教師科研引入教學(xué)。實驗與理論教學(xué)相輔相成、互為補充。本專業(yè)實驗教材原則上選用國家規(guī)劃教材，部分實驗使用自編有特色的完整實驗教材。本專業(yè)有較充足、穩(wěn)定并具可持續(xù)發(fā)展的實驗教學(xué)隊伍，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理?；瘜W(xué)類、生物學(xué)類、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程擁有實驗技術(shù)人員13人，藥學(xué)類課程擁有實驗技術(shù)人員15人；全部教師均可承擔(dān)實驗教學(xué)。
3.實習(xí)實訓(xùn)。①畢業(yè)實習(xí)。本專業(yè)畢業(yè)實習(xí)22周。從事科研項目工作的主要在本院、校內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程中心和分子臨床醫(yī)學(xué)研究院、昆明制藥集團藥物研究院、中科院昆明植物所等單位；從事醫(yī)院藥學(xué)工作的主要分布在市內(nèi)三甲醫(yī)院；從事藥品生產(chǎn)、流通工作的主要分布在云南白藥、云南鴻翔藥業(yè)等企業(yè)；從事社會藥學(xué)工作的主要分布在省市藥監(jiān)系統(tǒng)。②第二課堂。本專業(yè)在生藥學(xué)與藥用植物學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論、藥事管理學(xué)等課程實施第二課堂教學(xué)，讓學(xué)生到野外、藥材批發(fā)市場、藥廠等進行見習(xí)或參觀；學(xué)生撰寫見習(xí)報告，分別記入相應(yīng)課程的平時成績。有機化學(xué)課程還遴選部分學(xué)生開設(shè)《三七總皂苷提取》實驗。③社會實踐。本專業(yè)安排職業(yè)見習(xí)、社會調(diào)查、社會服務(wù)等實踐活動總共不少于6周，主要在1—4學(xué)期暑假。學(xué)生至少需取得社會實踐6學(xué)分，其中基層單位見習(xí)與調(diào)查不低于4學(xué)分。④創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程包括課外、課內(nèi)學(xué)分體系。課內(nèi)學(xué)分體系包括設(shè)計性、創(chuàng)新型實驗課程。課外學(xué)分體系包括學(xué)生主持/參加學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新科研項目或參與教師科研項目，或參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)技能大賽。⑤個性化培養(yǎng)。本專業(yè)個性化培養(yǎng)安排在第八學(xué)期，按“導(dǎo)師制、個性化”的教學(xué)思路實施，為學(xué)生個性發(fā)展和拓展就業(yè)提供了重要空間。以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標，由導(dǎo)師組為學(xué)生量身定制個性化培養(yǎng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)、科研實踐。
二、專業(yè)特色
經(jīng)過20多年的積累，昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)已經(jīng)形成自己的特色。
1.開設(shè)課程具有地域特色。結(jié)合云南豐富的天然藥物資源，圍繞新藥研發(fā)過程，整合專業(yè)教學(xué)資源，開設(shè)“藥學(xué)綜合實驗”“藥學(xué)綜合知識與技能”以及特色性實驗課程?！队袡C化學(xué)》實驗項目“青蒿素提取系列實驗（一至三）”，以及《有機化學(xué)》第二課堂實驗項目“三七總皂苷提取”，正是圍繞云南豐富天然藥物資源的開發(fā)利用開設(shè)的實驗課程。按照我國新藥研發(fā)規(guī)律，以經(jīng)典藥物阿司匹林為目標藥物，通過藥物合成、藥物制劑實驗、藥物評價實驗（藥效和安全性評價）和藥物質(zhì)量控制四個模塊，對學(xué)生進行跨學(xué)科多技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能從藥學(xué)一級學(xué)科的高度掌握藥學(xué)領(lǐng)域中的各種實驗原理、方法和技能。10名學(xué)生為一組，他們自己設(shè)計每一步的實驗方案，與帶教老師討論后開始實驗，由“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)計者”。將自己合成出來的藥品制成片劑后，再對其進行安全性評價和質(zhì)量分析。實驗結(jié)束后，學(xué)生對新藥研發(fā)的思路和方法有更加全面系統(tǒng)的認識。
2.構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化卓越人才培養(yǎng)體系。建立以項目為紐帶的“校政企”聯(lián)盟，完善“學(xué)院+政府+行業(yè)企業(yè)”協(xié)同培養(yǎng)機制，形成學(xué)校與市場雙主體人才共育格局。拓寬校企合作辦學(xué)途徑，加強與知名醫(yī)藥企事業(yè)單位和醫(yī)療機構(gòu)的交流合作，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化卓越人才培養(yǎng)模式。完善實踐教學(xué)標準，對“實踐前—實踐中—實踐后”全過程提出明確要求，確保實踐成效。鼓勵學(xué)生在“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下參與產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、用藥咨詢等專業(yè)實踐活動，使實踐方向更加符合云藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。人才培養(yǎng)注重天然藥物和民族民間藥物的開發(fā)利用，注重學(xué)生崗位勝任能力的培養(yǎng)。卓越藥學(xué)人才培養(yǎng)成效突出。
3.建立服務(wù)生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的個性化培養(yǎng)機制。將第八學(xué)期設(shè)定為個性化培養(yǎng)階段，制定切實可行的工作方案和計劃。學(xué)生根據(jù)需求自愿選擇，缺什么補什么，與其就業(yè)、繼續(xù)學(xué)業(yè)深造實行對接。結(jié)合云南省生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)生真實興趣及崗位要求，針對性地設(shè)計“個性化培養(yǎng)”階段的課程和實踐內(nèi)容，體現(xiàn)“需求導(dǎo)向、按需服務(wù)、立足專業(yè)、拓展就業(yè)”的原則，增強學(xué)生崗位勝任力。
三、主要問題及整改思路
深化教育教學(xué)改革不夠；開展教學(xué)研究、實施教學(xué)改革的深度不夠；突出云南豐富天然藥物資源，適應(yīng)生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)選修課偏少，學(xué)生知識拓展受到一定限制。需要進一步深化教育教學(xué)的方式和手段改革，提高教育教學(xué)研究水平，優(yōu)化課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，開設(shè)更多富有專業(yè)特色、符合生物醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的選修課程。實驗課時相對不足，結(jié)合生物醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展前沿的綜合性和串聯(lián)性實驗還有增長空間。為此，在總學(xué)時相對穩(wěn)定前提下，擬采取以下措施：①化學(xué)類基礎(chǔ)課程在2—3年時間內(nèi)，適當壓縮理論課學(xué)時，顯著增加實驗課學(xué)時，確保實驗課與理論課學(xué)時比不少于0.8。②專業(yè)課程在1—2年時間內(nèi)，適當壓縮理論學(xué)時、增加實驗學(xué)時，確保實驗課與理論課學(xué)時比不少于0.9，其中專業(yè)核心課程實驗學(xué)時與理論學(xué)時比不少于1.0。③促進教師將更多科研內(nèi)容和成果引入實驗教學(xué)，進一步挖掘科研平臺支撐本專業(yè)教學(xué)的潛能，進一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增開獨立實驗課程3—5門，每門課程學(xué)時數(shù)為36—54。
總之，專業(yè)認證不是結(jié)束，而是給應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。我們要抓住專業(yè)認證契機，深化教學(xué)改革，為云南省的生物醫(yī)藥和大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的、更優(yōu)秀的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才。
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第七篇: 藥學(xué)畢業(yè)論文5000字藥學(xué)論文的5000字
【摘要】藥學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它們兩者是相輔相成和相互促進的，藥學(xué)的發(fā)展會有效推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展，同時醫(yī)學(xué)的發(fā)展也會帶動藥學(xué)的發(fā)展。而藥學(xué)監(jiān)護和藥學(xué)服務(wù)又是藥學(xué)的兩大重要領(lǐng)域，在經(jīng)濟水平不斷提高和制度不斷完善的今天，人們越來越重視監(jiān)管力度以及追求更高的服務(wù)水平。因此，藥學(xué)監(jiān)護和藥學(xué)服務(wù)成為人們在生活中會重點關(guān)注的事項。因此，接下來我們便從藥學(xué)監(jiān)護的概念及意義、藥學(xué)監(jiān)護的方法、增強藥學(xué)服務(wù)水平的方法這三個方面來對藥學(xué)監(jiān)護和藥學(xué)服務(wù)進行簡要探討。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)監(jiān)護；藥學(xué)服務(wù)；概念和意義；方法
【中圖分類號】R969.3【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）06--02
一、藥學(xué)監(jiān)護的概念及意義
世界衛(wèi)生組織（WHO）在上世紀80年代就提出了藥學(xué)監(jiān)護的概念，所謂的藥學(xué)監(jiān)護就是指醫(yī)院藥學(xué)人員對患者進行專業(yè)的藥物治療的同時還要提供與之相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以達到明確的治療目標。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，我國的藥學(xué)事業(yè)也取得了巨大的進步，不斷與國際接軌，學(xué)習(xí)國際標準。藥學(xué)監(jiān)護這個概念的提出可以說是極大的促進了藥學(xué)的發(fā)展，為藥學(xué)制定了良好的標準，它的提出具有重大的意義：①、有助于藥學(xué)監(jiān)護的的社會需求。經(jīng)過了四十年的改革開放，人們的生活質(zhì)量和條件發(fā)生了明顯的改變，這就使得人們對藥物已不再滿足于“看病取藥只管用”的這種傳統(tǒng)模式了，而是以提高治療質(zhì)量，實施藥學(xué)監(jiān)護，形成以“以患者為中心”的服務(wù)理念，為患者提供藥學(xué)保健服務(wù)，使患者在接受藥物治療后能保持正常的機體功能和精神狀態(tài)，從而達到健康生活為藥學(xué)監(jiān)護要求，同時社會對高水平的保健需求也在不斷擴大。②、有助于提高醫(yī)院競爭力和強化藥師責(zé)任。提高醫(yī)院藥學(xué)的工作質(zhì)量、提高服務(wù)水平以及強調(diào)藥師對患者的責(zé)任是增強醫(yī)院競爭力的重要方式。藥師的責(zé)任既包括抓藥這樣的工作責(zé)任也包括對藥物后期負責(zé)的原則。在明確責(zé)任之后，藥房的工作質(zhì)量才能得到顯著提高，醫(yī)院的藥學(xué)才能得到更好的發(fā)展。③、有助于提高藥學(xué)人員的自身素質(zhì)。藥師是藥學(xué)的主要參與者，是藥學(xué)監(jiān)護的主體。藥師在掌握藥學(xué)專業(yè)知識的同時還要掌握相關(guān)的臨床知識，與醫(yī)生進行知識的互補，讓藥物能夠發(fā)揮出最大的功效。
二、藥學(xué)監(jiān)護的一些方法
任何事情的執(zhí)行都需要有一定的方法作為基礎(chǔ)，方法的選擇是事情執(zhí)行結(jié)果的重大影響因素。
1、查訪患者。俗話說知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，患者是藥學(xué)的服務(wù)對象，藥師要在工作過程中與醫(yī)生積極配合，根據(jù)醫(yī)生開的處方單記錄并收集患者的病例、病史、用藥史、藥療記錄以及用藥后的反應(yīng)等，為藥學(xué)監(jiān)護提供根據(jù)。
2、參與臨床醫(yī)療活動，提高自身能力。藥師要參加一些基本的醫(yī)療活動，諸如走進病房了解患者的病況以及用藥情況等。藥物治療方案的設(shè)計以及對藥物的選擇、多大的劑量、如何給藥和給藥的方法等都需要藥師的親身參與，并且藥師還應(yīng)當對整個用藥過程進行監(jiān)測，對藥物治療中產(chǎn)生的一些問題進行評價。藥師還要向醫(yī)護人員和患者提供藥物咨詢服務(wù)，對出院患者要特別給予用藥指導(dǎo)，為患者的用藥安全性和有效性提供專業(yè)保障。
3、提高藥效和藥物的性價比。藥物是關(guān)乎人體生命安全以及健康的重要物質(zhì)，藥師要提高自己解決問題的能力，在工作中必須加強藥品管理，嚴格把控藥品的質(zhì)量以保障用藥安全有效、經(jīng)濟，為患者提供安全有療效、性價比高的藥品。
4、重視臨床實踐。藥師要直接服務(wù)于患者，包括對患者進行用藥的教育，參與臨床治療、藥物監(jiān)測（TPM）過程中，以及對患者出院后的追蹤監(jiān)護，堅決履行藥師對患者的職業(yè)責(zé)任、道德義務(wù)和法律職責(zé)。藥師還要提高和完善藥學(xué)服務(wù)水平，以提高患者的治療水平。
三、增強藥學(xué)服務(wù)水平的方法
醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)的發(fā)展大致可分為三個階段即傳統(tǒng)藥學(xué)階段、臨床藥學(xué)服務(wù)階段和藥學(xué)監(jiān)護階段。第一個階段主要是藥品供應(yīng)、處方調(diào)配、簡單制劑；第二個階段是在臨床醫(yī)療的過程中合理有效的提供藥學(xué)服務(wù)；第三個階段是以患者為中心，以人為本。在生活質(zhì)量明顯提高的今天，人們對優(yōu)質(zhì)、安全、高效、低消耗的藥學(xué)服務(wù)有著巨大的需求，這種服務(wù)的實現(xiàn)必須是建立在藥師扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)以及專業(yè)技能的前提下。為使藥學(xué)服務(wù)達到一個新的高的水平可以采用：①、重視醫(yī)藥學(xué)教育，完善藥學(xué)教育體系，培養(yǎng)專業(yè)化人才；②、建立相關(guān)的藥學(xué)實驗室，進行專項研究，并掌握醫(yī)院臨床用藥動態(tài)，更好的解決用藥過程中產(chǎn)生的問題；③、建立現(xiàn)代化管理體制，充分利用計算機互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，增強管理水平和醫(yī)院藥師技能培訓(xùn)，加大對藥學(xué)工作質(zhì)量的監(jiān)管，增加服務(wù)功能和項目，以便更好的為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總結(jié)：藥學(xué)的監(jiān)護與服務(wù)是現(xiàn)代藥學(xué)發(fā)展的重要的兩方面，醫(yī)院和藥師在面對時代發(fā)展的要求下要不斷完善藥學(xué)檢測和服務(wù)體系和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為患者提供一個高效、和諧的治療環(huán)境，增強患者的生存能力。
參考文獻
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2025-04-11 
