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舞蹈是一種用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度動作的表演藝術(shù)，為八大藝術(shù)之一。它一般借助音樂，也借助其他道具，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段。下面是小編為大家整理的舞蹈鑒賞論文2500字范文五篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第1篇: 舞蹈鑒賞論文2500字
摘要：
提出了將音樂—表象教學分三個階段，并將音樂—表象教學法與常規(guī)教學方法結(jié)合的方法向鼻尖，結(jié)果表明音樂—表象教學法明顯優(yōu)于常規(guī)教學方法。
關(guān)鍵詞：音樂—表象教學法 高校 體育舞蹈教學
體育舞蹈是一種在音樂的伴奏下完成的運動形式，它以不可抗拒的誘惑力深受大學生的喜愛，并且陸續(xù)進入我國高校的體育課堂。在教學中，運用合理、科學、有針對性的教學方法能夠有效的提高教學效果，從而使這種具有健身、健心、市美等功能的體育項日在高校中得到廣泛發(fā)展，同時進一步推動了高校的素質(zhì)教育和貫徹了“健康第一”的指導思想。然而，體育舞蹈在我國起步較晚，教學研究方面相對其它體育項目發(fā)展緩慢，突出表現(xiàn)在沒有適應普通高校教育目標的體育舞蹈課程體系，沒有統(tǒng)一的教材，大綱，缺乏針對性的教學方法。近兩年，有關(guān)人員在這方面付出了不少努力，但遠遠不夠，需要更進一步研究。
音樂—表象教學法的程序為:認知音樂的節(jié)奏(教師在音樂的伴奏下，講解所學舞種的特點)、音樂節(jié)奏與一般動作的結(jié)合(教師在音樂中先示范找出音樂的重拍或快慢節(jié)奏，并與手擊掌或踏步節(jié)奏結(jié)合，學生聽音樂跟隨練習，換曲目學生獨自練習)、音樂節(jié)奏與舞種基本步伐的結(jié)合(教師講解示范、組織學生口令與配樂練習并與常規(guī)教法相同，然后進行這一簡單基本步伐的音樂—表象訓練)、音樂節(jié)奏與舞步基本步伐動作小組合結(jié)合(口令練習和音樂練習之后進行音樂—表象訓練)、雙人配合實際練習?？偨Y(jié)起來:對照班所用常規(guī)教學方法與實驗班所用音樂—表象教學方法與常規(guī)教學法在這一階段中所達到的教學目的相}司。對照班所用的教學程序是:動作、動作與音樂結(jié)合的實際練習;實驗班所用的教學程序是:音樂、動作、音樂與動作相結(jié)合(在其中運用音樂—表象訓練與實際練習相結(jié)合)。
在實驗班每一舞種教學的開始，當優(yōu)美的音樂響起直接作用于學生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高他們大腦的興奮性，接著教師就在優(yōu)美音樂中，講解體育舞蹈這一舞種音樂的節(jié)奏、旋律與特征，使學生在一種舞蹈的意境，在音樂中產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)學生的興趣和情感，同時產(chǎn)生想學動作的欲望和情感的體驗。這也就是古人云的“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之:嗟嘆之不足，故詠歌之:詠歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也?！边@種音樂教法的先入為主，是對體育舞蹈音樂認知的過程，音樂節(jié)奏與一般動作相配合(如:擊掌或踏腳)，音樂節(jié)奏與舞蹈基本動作(基本步伐和基本舞姿)相結(jié)合，是對動作與音樂內(nèi)在統(tǒng)一性的認識，也使學生更容易在優(yōu)美的旋律和特點突出的音樂中提煉出鮮明的節(jié)奏。依據(jù)Paivio的理論，表象訓練對運動行為的影響是通過表象訓練的認知功能與動機功能兩方面實現(xiàn)的，大量結(jié)果也表明，低水平的運動員或初學者更得益于表象的認知功能。
在學習動作的教學中，教師依據(jù)由易到難、循序漸進教學原則，運用常規(guī)教法進行完整示范(在音樂伴奏下)講解，同時配合第一次音樂—表象訓練，“模仿”是一種運動技能形成的必經(jīng)階段，如果對教師完整、優(yōu)美的示范動作有清晰、完整的視覺表象，就有利于正確動作的形成。視、聽覺表象形成的記憶儲存時間短(通常在30秒，一般不會超過1分鐘)，在這個時機進行音樂—表象訓練，是加強聽覺單元與視覺單元的連接強度，同時，使視覺表象的動作更清晰，借助于已獲得的視覺表象，使大腦皮層中相應中樞產(chǎn)生興奮，神經(jīng)沖動沿著早已拓通的暫時神經(jīng)聯(lián)系通知到相應的)肌肉群，引起動覺。音樂—表象之后與配樂實際練習(包括口令練習，注重基本動作的細節(jié)，包括基本步伐和基本舞姿)相結(jié)合，學生基本達到音樂與舞種基本步伐的統(tǒng)一，基本動作的基本正確。 以華爾茲A線套路學習為例，在進行音樂—表象訓練中，表象任務分三個階段，是隨著暗示語的層層深入，逐步發(fā)揮音樂—表象訓練法的效果。在實際操作中，第一部分為準備階段，“深呼吸2次，輕輕的微閉雙眼，全身放松，現(xiàn)在排除一切雜念，將注意力集中在教師的腳上，進行A線的視覺演練?！泵鞔_表象的.內(nèi)容和進行表象前的放松，同時音樂起進入第二階段，第二階段為基本階段，“現(xiàn)在，教師正隨著音樂翩翩起舞，你“看見”教師前進和后退的第一步總是踩在音樂的重拍上，A線第一個步伐開始(音量變小)并換步-右轉(zhuǎn)-并換步-左轉(zhuǎn)-佛步，下面將注意力集中在教師的上體，你“看見”教師隨著音樂升降、起伏和擺蕩，重復表象A線一遍……”第二階段起優(yōu)美的、相應舞種的音樂，學生認知音樂并從中提煉相應舞種的節(jié)奏，優(yōu)美的音樂提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳導速度，改善大腦的血液循環(huán)，有助于集中注意，依據(jù)連接主義理論，隨著聽覺單元(音樂)與視覺單元(動作)的連接強度在第一階段的增大，當聽覺單元激活量達到能引起的激活模式，不需要任何視覺輸入(實際動作)，就能由聽覺單元輸出影響視覺單元的激活的模式，即當舞種音樂與相應的基本動作建立起牢固的關(guān)系時，相應的音樂一定喚起相應教師或“自己”優(yōu)美動作的視覺表象，接著在音量變小音樂的控制下，在學生大腦中發(fā)揮表象的一般認知功能，也就是具體動作的表象，在音樂節(jié)奏與旋律暗示下，感知連貫動作的方向，路線，一個動作促進另一個動作的出現(xiàn)，如在哪里沒跟上音樂，重新表象一遍。這也是發(fā)展學生的時間感和節(jié)奏感的過程。Suinn認為表象訓練中的表象不僅僅是單純的表象，而且是一種身體上的思維，實驗也表明，實驗班的熟練程度明顯好于對照班，音樂—表象教學法有助于動作的熟練和加深套路動作的記憶。第三階段結(jié)束階段“現(xiàn)在大家什么也不想，任你的思想隨音樂飄波-(音量變大)深呼吸2次，慢慢睜開眼睛?！比A爾茲的音樂是以優(yōu)美、抒情、明朗、動人的特點著稱，而優(yōu)美的音樂會使年輕人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，產(chǎn)生抒情，把個體感受的情感帶入舞蹈動作(舞步和姿態(tài))中，會形成具有個人特點的華爾茲，同時在緊張的大腦工作后，使學生進行適度的放松。
在進行音樂—表象訓練中，教學第一階段運用音樂—表象訓練，可以使舞種的音樂與基本動作更好的結(jié)合，有利于建立和鞏固基本動作的動力定型。第二階段和第三階段的套路教學期，運用音樂—表象訓練，加強了音樂與動作的配合，抒發(fā)個體情感，也有利于套路動作的熟練和加深記憶。結(jié)果表明學生運用音樂表象訓練法和實際練習相結(jié)合的方法明顯優(yōu)于實際練習的方法。音樂—表象教學法與常規(guī)教學方法結(jié)合的方法明顯優(yōu)于常規(guī)教學方法，因此，在體育舞蹈教學中，音樂—表象教學法是提高教學效果的有效途徑之一。
參考文獻：
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第2篇: 舞蹈鑒賞論文2500字
體育舞蹈鑒賞論文 篇1
在第四節(jié)課上，老師給我們介紹賞析了體育舞蹈之美，有拉丁舞有現(xiàn)代舞，其中尤其以拉丁舞中的桑巴最讓人印象深刻。
桑巴又稱“森巴”，是巴西的國舞，它形成于黑人貿(mào)易的時代，結(jié)合吸收來自歐洲的波希米亞的波爾卡舞、來自古巴的哈巴涅拉舞和巴西當?shù)亓餍械鸟R克西克歇舞的一些因素，從而演變成今天的現(xiàn)代桑巴。
桑巴之于我并不陌生，因為我對足球有很深的愛好，尤其是南美足球，而桑巴則深深的融入在巴西足球文化之中，看巴西的比賽不僅看他們的默契技術(shù)，同時也非常讓我期待進球后，球員張揚在在綠茵場上演繹的足球桑巴。
眾所周知，巴西有著一年一度的狂歡節(jié)，舉國上下都是充盈著桑巴的味道，人們不知疲倦的奔跑舞動，從這一點可以看出桑巴的一個特點就是：這是一種集體性的舞蹈，舞蹈者狂放不羈，動作幅度很大，節(jié)奏強烈，給人以激情似火的感覺。而在舞蹈的同時，還有著各種擊打樂器的附和，快節(jié)奏的鼓點，高昂的音樂，讓人想不跟著扭動身體都難。
然而，桑巴的另外一個特點卻被掩蓋了，就是她的細膩。桑巴的舞蹈節(jié)奏很快，所以對步點對髖關(guān)節(jié)手臂以及腰臀的配合要求比較高，沒有細膩的舞藝是很難協(xié)調(diào)身體的擺動的。因此，桑巴也是一種細膩甚至堪稱華麗的舞蹈。
為了將桑巴舞的特點表現(xiàn)出來，舞者必須歡快，煽情，激昂的表演。今天桑巴里的很多動作都要求，舞者盆骨傾側(cè)。這個動作很難完成，但沒有它桑巴就失去了特有的魅力。所以舞者需要保持一種熱烈積極向上的情緒，由此也可以知道為什么巴西最擅長桑巴了。二十四小時高昂的情緒，積極向上的生活態(tài)度，這種性格才能夠?qū)⑸０脱堇[到極致。巴西地處巴西高原上，高原氣候也要求他的子民天生開朗，天生擁有出眾的舞蹈能力，隨性表演的欲望。
每當那帶有濃烈奔放的巴西混音歌聲響起的時候，我也總情不自禁的扭胯，隨音樂搖擺著自己的身體，雖然沒有那么標準，但是這份快樂還是深深的印在心里的。每當有什么不順或者緊張的時候，我總會聽聽桑巴歌曲看看桑巴的視頻，讓自己被那種熱烈的大膽的氣氛感染，這樣心情也會很快平靜，做事業(yè)更有效率不再膽怯了。我們平時的生活也應該向一個舞者一樣，把積極的生活態(tài)度人情飽滿的性格帶到為人處世中去，我們的生活也將會更加的充滿樂趣與自信。
第3篇: 舞蹈鑒賞論文2500字
1、我國競技體育舞蹈發(fā)展的歷史溯源
追溯體育舞蹈的發(fā)展歷史，主要受西方文化的影響，自19世紀西方列強侵入中國，隨之也帶來了一些先進的文化理念，體育舞蹈就是其中的一部分，雖然發(fā)展的時間不長，但是這種新興的“舶來品”逐漸在中國各地生根發(fā)芽。首先是在沿海各地發(fā)展起來，隨著時代格局的變化，政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，體育舞蹈在中國各地的發(fā)展也是波瀾起伏。體育舞蹈不僅是一種文化，更是一種運動，體育舞蹈的普及與發(fā)展逐漸融入到競技體育運動中來。依據(jù)競技體育舞蹈的發(fā)展階段，大致分為：初步發(fā)展階段、常規(guī)發(fā)展階段、多元發(fā)展階段以及快速發(fā)展階段。
1.1競技體育舞蹈初步發(fā)展期
初步發(fā)展階段是改革開放的初期，即20世紀80年代。來自美國大學的舞蹈隊來到中國進行體育舞蹈表演，一般稱為國際標準舞，這次演出促進了中國體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展。依據(jù)西方國家體育舞蹈的發(fā)展形式，給我國的體育舞蹈的發(fā)展提供了借鑒。資料顯示在1990年舉辦了首屆“全國體育舞蹈錦標賽”，這即是競技體育舞蹈在我國發(fā)展的雛形，由于競技體育舞蹈的特殊魅力以及優(yōu)美的健身形式，吸引了各地區(qū)人們的喜愛與追捧，國家規(guī)定以后每年舉辦一次大型的體育舞蹈比賽，因而各省市級的體育舞蹈協(xié)會如雨后春筍般興起。
1.2競技體育舞蹈常規(guī)化發(fā)展期
常規(guī)化發(fā)展期是在20世紀90年代，隨著各地體育舞蹈賽事的舉辦與興起，體育舞蹈比賽逐漸走向正規(guī)化發(fā)展模式。1991年在北京成立了中國體育舞蹈協(xié)會，這標志著我國有了較為正規(guī)的體育舞蹈比賽的管理組織，但是在這一時期參與體育舞蹈比賽的人數(shù)非常少，又不在奧運會比賽項目之內(nèi)，國家體育管理部門沒有將其列為重點發(fā)展運動項目。1993年中國體育舞蹈協(xié)會著手進行項目培訓，聘請了國內(nèi)外諸多專家、教練員進行體育舞蹈培訓，從而規(guī)定了具有國際標準的技術(shù)動作。到了1997年北京舞蹈學院增設體育舞蹈相關(guān)學科的本科教育專業(yè)。1998年全國部分高校體育院系以及體育專業(yè)院校相繼設置了體育舞蹈專業(yè)，培養(yǎng)了一批專門從事體育舞蹈教學、訓練、比賽的專業(yè)人員，使其逐步走向?qū)I(yè)化。到了2000年國家開始改組中國體育舞蹈運動協(xié)會，并與中國業(yè)余舞蹈競技協(xié)會重組中國體育舞蹈聯(lián)合會，在國家體育總局的直接領(lǐng)導下組成了專業(yè)的領(lǐng)導團隊。在這一時期體育舞蹈成為了正式的體育運動項目，并且國家頒發(fā)的《全國體育舞蹈裁判員管理辦法》《全國體育舞蹈教練員管理辦法》《全國體育舞蹈業(yè)余考級制度》《全國體育舞蹈運動員注冊及轉(zhuǎn)會管理規(guī)定》，為競技體育舞蹈的發(fā)展奠定了基礎。
1.3競技體育舞蹈多元化發(fā)展期
進入新世紀以來競技體育舞蹈呈現(xiàn)了多元融合發(fā)展，自2001年中國申奧成功，全國范圍內(nèi)的體育運動蓬勃發(fā)展，極大地調(diào)動了人們對于體育運動的積極性。自2001年中國各地區(qū)體育舞蹈賽事逐年增多，并且呈現(xiàn)多種賽事運動融合發(fā)展，多元化進行。體育舞蹈在國際上發(fā)展的轉(zhuǎn)折是2002年國際體育舞蹈聯(lián)合會得到國際奧委會的承認，從此時起體育舞蹈成為世界性的正式的運動項目，并在各大型體育運動會中顯現(xiàn)出來。隨著體育舞蹈的多元化發(fā)展，我國競技體育舞蹈也有了長足的進步，在2004年的英國黑池大賽中國選手欒江和張藥獲得職業(yè)新星拉丁舞冠軍，在競技體育舞蹈領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了零的突破，具有重要的意義和價值。還有，2005年張勁和羅文清獲得職業(yè)新星拉丁舞冠軍、2006年陸寧和魏巍、2007年趙亮和張丁芳等等。在摩登舞比賽中，全國職業(yè)組冠軍齊志鋒是我國摩登舞界最耀眼的一顆星。這些領(lǐng)軍人物為我國體育舞蹈發(fā)展做出了巨大的貢獻。
1.4競技體育舞蹈快速發(fā)展期
自2008年北京奧運會以來體育舞蹈進入了快速發(fā)展期。2008年之后中國體育舞蹈聯(lián)合會增加了積分賽，一年4站，賽事的增多為我國體育舞蹈運動員選手提供了磨煉的機會，并積累了寶貴的比賽經(jīng)驗，以便更好地適應于國際大型賽事。到了2009年又增添了2站，即5個分站和1個總決賽，賽事更加趨于激烈。到了2012年國家開始重視體育舞蹈比賽的質(zhì)量，實現(xiàn)與世界體育舞蹈賽事的互融共通，同時對各公開積分賽進行縮減，即3個分站和1個總決賽。隨著中國競技體育在世界范圍內(nèi)的影響力，中國完全有能力舉辦國際性的體育舞蹈賽事，在2011年由北京開始承辦國際體育舞蹈公開賽，世界各國運動員、教練員齊聚北京同場競技，中國體育舞蹈呈現(xiàn)了繁榮發(fā)展的景象。2010年的廣州亞運會，我國選手包攬了拉丁和摩登舞10塊金牌，2013年在東亞運動會上，獲得了9金3銀的好成績，標志著我國體育舞蹈不僅在亞洲，而且在全世界均具有較高的地位和聲望。
2、新常態(tài)下競技體育舞蹈的特征與拓展
2.1男女搭伴，協(xié)調(diào)統(tǒng)一
體育舞蹈最典型的特點就是體現(xiàn)了異性對舞、男帶女隨、女展男托、互相依托、和諧配合的“男女雙人搭伴”的基本運動形式，在競技體育舞蹈中通過男女配對學習、共同訓練、競賽才能實現(xiàn)“更高、更快、更強”的舞蹈藝術(shù)之美。男女舞伴間配合的是否默契、和諧，直接影響到舞伴雙方專業(yè)水平的提升乃至雙方的未來發(fā)展。通過尋找一位外在條件和內(nèi)在性格特征都比較適合的舞伴，可以共同鉆研高深的舞蹈技巧以及彼此肢體的完美配合、心靈的休戚與共、引導與跟隨的默契等，這充分展示了體育舞蹈的藝術(shù)美，使其享受體育舞蹈帶來的酣暢淋漓之感，成為每個體育舞蹈選手最高的追求和向往。
2.2競技與美感和諧共融
競技體育舞蹈具有較高的觀賞價值，在比賽中體育舞蹈選手的姿勢、服飾、舞步、優(yōu)美的配合等等顯然成為了賽場中一道亮麗的風景線，同時給觀眾帶來了一場酣暢淋漓的視覺盛宴，因而被譽為“最美的比賽賽場”。依據(jù)競技體育舞蹈的種類不同，各具特色，例如在標準舞比賽時，男士身著燕尾服，女士身著晚禮服，加上悠揚完美的音樂旋律，伴隨著體態(tài)優(yōu)美、動作高雅、流暢而又起伏有序的舞步，給賽場留下了一段輕柔灑脫的魅力之感。在拉丁舞比賽中選手的服飾性感艷麗，音樂節(jié)奏鮮明而又強烈，舞步動作表現(xiàn)為不同方向的扭擺腰髖，時而豪放，時而嫵媚，時而纏綿，富有情調(diào)。所以無論哪一種體育舞蹈均會令舞蹈者盡享其中之美感、快感，同時還會讓觀眾心礦神怡，戀戀不舍。
2.3風格各異的競技體育舞蹈
一般來看體育舞蹈有兩大類，包含10個舞種，其中每個舞種的基本舞步要有幾十種之多，根據(jù)競技體育舞蹈的比賽規(guī)則組合方式的不同其難度級別也會相應的提升，每支舞都由易至難分為銅牌級、銀牌級、金牌級、金星一級、金星二級、金星三級到最后的花步套路，包含上百種舞姿舞步。每一舞種的風格都是由其發(fā)源地的歷史條件、地理環(huán)境、生產(chǎn)方式、民俗風情、傳統(tǒng)文化、審美觀念等相互影響，傳承創(chuàng)新而形成的。通過競技體育舞蹈的人體美、藝術(shù)美、表現(xiàn)力等展示出其鮮明的民族性特征。
2.4普及與提高相結(jié)合，優(yōu)化發(fā)展
競技體育舞蹈另外一個突出特點表現(xiàn)在比賽設項上，一般是從年齡階段來看，有兒童組、少年組、青年組、成人組、壯年組、長青組等，其中包含有舞蹈愛好者以及專業(yè)舞蹈選手，從水平高低來看，有業(yè)余組、專業(yè)組、職業(yè)組等，針對不同學習訓練、不同級別的人群都有設項。通過多年來的快速發(fā)展，體育舞蹈運動真正實現(xiàn)了普及推廣，大眾參與，健身娛樂。對于項目的提高，要求著力選拔精英、健將，為國爭光等。通過各種比賽形式，體育舞蹈運動項目在普及的基礎上進一步提高，從基層到高層的訓練與選拔，為體育舞蹈選手提供了更多的機會，去實現(xiàn)自身的夢想、民族的夢想、國家的夢想。
2.5比賽的系統(tǒng)性、規(guī)范性、公平性
競技體育舞蹈的比賽首先應注重系統(tǒng)性，因為一個完整的體育舞蹈系統(tǒng)要包含選手本人及其服飾、舞步節(jié)奏、動作組合、音樂等，其中各個因素互相配合，協(xié)同一致，才能真正體現(xiàn)出體育舞蹈的運動之美。另外在各要素互相配合的基礎上體育舞蹈的音樂也要具有一定的規(guī)范性，由于體育舞蹈的舞種繁多、風格迥異、特色鮮明，其中的表現(xiàn)手法、音樂節(jié)奏的配合、賽事的規(guī)則都要求具備完整的規(guī)范性，才能夠讓比賽順利的進行。依據(jù)國際體育舞蹈聯(lián)合會公布的比賽規(guī)則，針對體育舞蹈不同舞種常用的音樂節(jié)拍、標準速度、基本節(jié)奏均作了明確的規(guī)定。在選手服飾方面的要求也講求規(guī)范、自然，特別是標準舞的比賽服裝，男士要求西服或燕尾服，一般選手多穿燕尾服，這更能體現(xiàn)出莊重的氣質(zhì)，展現(xiàn)身體的線條美，動作的灑脫自然美。女士要求穿晚禮服式露背長裙，這樣能夠體現(xiàn)出背、腰、臀、膀、腿部的動作藝術(shù)美，最終達到一種風格美。競技體育舞蹈比賽中要求各個環(huán)節(jié)公平、公正、公開，這也是競技體育比賽的基本前提與準則。其中首先體現(xiàn)在分組公平，根據(jù)參賽選手的年齡、學舞年限、訓練環(huán)境等的不同，來設置不同的組別。另外體現(xiàn)在裁判員的公平性，要嚴格按照比賽的規(guī)章程序進行，一般比賽規(guī)定每位裁判員只負責一對選手的某一個方面的打分，這樣不僅使他們有充足的時間關(guān)注動作細節(jié)，而且還能夠保證評分的客觀、準確。
3、結(jié)語
競技體育舞蹈雖然是一個新生的體育運動項目，但是在競技體育所有的項目中處于比較重要的位置，因為競技體育舞蹈是融合了運動、藝術(shù)、美學、服飾文化、民族特色等因素，能夠系統(tǒng)地體現(xiàn)出體育舞蹈的審美價值。自改革開放以來，競技體育舞蹈融合西方文化理念，交融發(fā)展，實現(xiàn)了傳承與創(chuàng)新，直至今日逐步發(fā)展成具有中國特色的體育舞蹈運動，體現(xiàn)出了中華民族獨有的魅力。
?。?）競技體育舞蹈的競技性特征，科學選材是基礎，長期系統(tǒng)訓練，賽練結(jié)合，以賽促練；
?。?）競技體育舞蹈的比賽性特征，以表現(xiàn)難美為主的競技技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的均衡，主觀評判為主的評判方式，評分方法因賽而異；（3）競技體育舞蹈的社會學特征，娛樂觀賞，行發(fā)情感，增進交流，建立友誼，緩解壓力，提升道德；
（4）競技體育舞蹈的文化學特征，舞蹈禮儀豐富高雅，服飾多樣典雅，伴奏音樂、提升美感，傳播交流中外文化，愉悅身心，育人為本。
第4篇: 舞蹈鑒賞論文2500字
舞蹈藝術(shù)的審美鑒賞能力
摘要：隨著科技的進步，人們生活品質(zhì)的提升，人們的思想境界也同時得到了升華，也使得舞蹈藝術(shù)以一種意識形態(tài)展現(xiàn)在人民面前，舞蹈藝術(shù)就是通過鮮明的形象，以人物為主題來表達對事物的看法，以他的價值觀和審美走向來定，以其突出的形態(tài)來表達對當今社會的看法和影響。
關(guān)鍵詞：舞蹈 審美 能力 藝術(shù)
一、體會社會生活，體驗舞蹈的美
舞蹈就是一種以肢體表達為主的藝術(shù)動作，是一種反映了舞蹈者思想和情感的藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)最初的源泉就是來自于人們的生活，同時又高于生活。是現(xiàn)實生活的寫照，反映了人民最初的生活品質(zhì)，是一種現(xiàn)實生活的升華。只有融入其中才能體會他們的生活和快樂，才能擁有敏銳的眼睛看透舞蹈藝術(shù)中的真正的精神情感世界和藝術(shù)追求。舞蹈是一種特殊的語言，它是以肢體語言為主，以淡淡音樂為輔，并聯(lián)系日常生活，以社會生活為背景的舞蹈。首先提高舞蹈藝術(shù)的審美能力，舞蹈者必須肢體協(xié)調(diào)能力過關(guān)，肢體能力行云流水，以靜態(tài)、動態(tài)的形式表達出來。這才能使觀賞者也深深地融入其中品位舞蹈的真諦，品味舞蹈的美。舞蹈動作是豐富的是美好的。一方面他能刻畫描繪出生動的人物形象，展示表達出人物性格的特征和人物形象，把人物的思想情況徹底的展示給大家，最典型的例子就是：《小天鵝》《天鵝湖》?！短禊Z湖》最為突出它以天鵝為基調(diào)，以“阿拉貝斯克”為主這個就把天鵝的美麗和高傲展現(xiàn)得淋漓盡致，把天鵝最為美麗的一面表現(xiàn)得栩栩如生，從中體現(xiàn)了人物形象的美，把人物形象的性格和品質(zhì)都展現(xiàn)給了觀眾，給觀眾留下了最為美好的一面，使人印象深刻。
又例如：舞蹈作品中的典型動作代表《蒙古人》，把草原人民的形象全面地展現(xiàn)在觀眾面前，配合著二玄的基調(diào)以各種豐富形象的騎馬動作，表現(xiàn)了木馬人在草原的生活，體現(xiàn)了騎馬人民的英姿颯爽。而《豐收歌》這個舞蹈中就和《蒙古人》不一樣，它是以簡單的民間生活為主，以簡單日常的生活動作，生活習慣表達的一種簡單的舞蹈，以最為基礎的舞蹈元素表現(xiàn)了人民豐收時候的喜悅，另一方面展示出了人民眉目傳情高興的情感，展示出了人物行動和目的，這種動作有明顯的模仿性和再現(xiàn)性。但是它卻給了觀眾一種體驗民間風土人情的感受，這是有生活繁衍而來的舞蹈，這些舞蹈都是以刻畫人物，以現(xiàn)實為背景的舞蹈，不同的舞蹈風格不同的感官，使人們深刻地了解了舞蹈不同形式的美好，觀眾這通過不同的舞蹈形式，不同的舞蹈動作，對不同風格的舞蹈都有了一定的認識，有了不同的標準，才能更好地欣賞舞蹈，體會舞蹈帶來的快樂，提升舞蹈的鑒賞能力。
舞蹈也有高低難度之分，不同的技巧給人們展現(xiàn)的情感服務業(yè)不一樣。例如：舞蹈中的“圓場”、“水袖”、“碎步”、“蹉步”都是不同的身法，舞蹈是凈化心靈的一種表達方式，通過對美好心靈的向往，對惡勢力的一種抗爭，都是以舞蹈藝術(shù)展現(xiàn)出來的，這種無聲的表演是有心靈來駕馭的，表里如一，身靈奇景，人心和一才是舞蹈的品格，沒有任何雜念。例如：《紅綢舞》《天鵝之死》都是抒發(fā)人物情感以物擬人，突出了拼搏抗爭之情，這種亦無擬人的手法數(shù)不勝數(shù)。而人物代表作就如：《玉卿嫂》相信很多沒看過的觀眾也聽過，這就是以典型的中國寡婦形象塑造的人物，表現(xiàn)她對愛情的至死不渝。轟轟烈烈的人物形象來刻畫的，通過她對愛上一個喪失生活能力，身體多病的青年，但由于身份差距和年齡情感的差異導致的情感悲劇，以舞蹈的形式在舞蹈展現(xiàn)給大家才有了如此震撼的強大情感。由此可見，不管是以物擬人，還是以物喻人，都是表達了人對人的情感化，這才是舞蹈藝術(shù)的重要審美特征之一。
二、了解舞蹈基本理論知識和技能
舞蹈藝術(shù)對審美要求非常高，既是考驗表演者的能力又是突出欣賞者的一面，表演者和觀賞者同時得掌握舞蹈的基礎理論知識和技能，如：霹靂舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、各個國家典型的舞蹈、中國的傳統(tǒng)舞蹈、民間舞蹈，在中國最為典型的代表就是以民間舞蹈為代表為背景來進行的，舞蹈產(chǎn)生的各種文化和歷史。才能掌握其固有的審美特征。就像：《天鵝舞》一樣以芭蕾舞的動作為主，主題就是美感，以輪廓的線條為主，以西方文化為代表，西方主張開放和擴張文化，芭蕾舞的動作主要就是開、直、立為基礎動作。以一套連貫的形體動作為主將舞者的全身能力集中在腳尖和手指之間，將舞蹈表現(xiàn)得淋漓盡致，以放射性的舞姿展現(xiàn)給觀眾。這就是一種獨特的舞蹈藝術(shù)，芭蕾舞者必須全身成一條直線，這就構(gòu)建了美好的線條舞蹈者以四要素為準，肢體，頭軀干為點，成為一個整體，以腳尖為發(fā)力點將整個動作為中心降低重心到腳尖，這才能讓欣賞者賞心悅目，充分地了解舞蹈的基礎知識，讓他們也融入其中，以專業(yè)的角度來看待舞蹈者，才能獲得更美的享受。
三、重視對優(yōu)秀舞蹈作品的鑒賞并掌握正確的鑒賞方法
提高舞者和觀賞者的審美能力，觀賞者必須重視和對待優(yōu)秀的舞蹈作品，通過對經(jīng)典的舞蹈作品才能體會出更深一成的真諦。品位出更好的舞蹈，舞蹈者創(chuàng)作出最好的作品，才能使觀眾更進一步提高審美能力和掌握鑒賞的方法，還以芭蕾舞為例，在《天鵝湖》中舞蹈者以快樂，天真活潑的形象展示給世人，美麗的舞蹈者手拉著手動作輕盈，以整齊連貫的動作，巧妙地編排舞蹈出來，使觀賞者更深一層地了解每一個動作，每一個元素，只有不同的風格的舞蹈才能給觀眾帶來更深一層的視覺沖擊，才能達到想要的審美境界，無論是舞者還是觀賞者，都是不可缺少的，但是尤為重要的還是舞臺，舞蹈位也有好壞強弱之分，這是必須考慮的問題，必須認真地觀看舞蹈者的移動位置，這才能展現(xiàn)出整體和諧的舞蹈，第二是對舞蹈圖案的認知，舞蹈圖案也是舞蹈者的精心創(chuàng)作的產(chǎn)物，以烘托人物為主，襯托背景為輔的元素，渲染環(huán)境。才能讓觀賞者身臨其境的去感受美好的舞蹈帶來的快樂帶來的情感世界
四、結(jié)語
舞蹈藝術(shù)是人與人之間的傳遞，是借物擬人，以人物姿態(tài)為主通過連貫的形態(tài)和有序的節(jié)奏感創(chuàng)作出來的，是一門獨特的藝術(shù)，一門抒發(fā)情感的藝術(shù)，想要融入其中，認識舞蹈就必須喜歡它愛護他，它也是一種文明，一種藝術(shù)。只有不斷地提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)才能鑒賞出更優(yōu)秀的舞蹈作品。才能提高自己的舞蹈藝術(shù)審美意境和層次。
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第5篇: 舞蹈鑒賞論文2500字
一、下肢長度與普通人相比要長
經(jīng)常訓練的小學生通過體育舞蹈的伸、拉、提等動作的重復鍛煉，尤其是一些經(jīng)常使用腳尖的動作更是增加了小學生的下肢長度，使得下肢比不進行體育舞蹈鍛煉的普通孩子較長。保持優(yōu)美的下肢長度對于強化體育舞蹈學員的運動能力和塑造形態(tài)之美有著直接的作用，從完成動作的動力學原理來說，較長的下肢可讓體育舞蹈選手表現(xiàn)出更加開闊的步伐、起伏錯落有致的升降左右移動及靈活多變的方向轉(zhuǎn)換；另外從動作形態(tài)美的主要表現(xiàn)形式來說，較長的下肢也有利于塑造挺拔高昂的體態(tài)。
二、增強呼吸系統(tǒng)和擴充肺活量
時下流行的小學生體育舞蹈相對來說運動強度適宜，并不像專業(yè)的比賽那樣高強度、大規(guī)模的訓練。適宜適度的訓練可以使小學生的心血管系統(tǒng)以及呼吸系統(tǒng)功能得到加強，具體表現(xiàn)是在靜態(tài)測量時，心率和呼吸頻率較平緩、血壓的指數(shù)增加，肺活量增大，心肌肌紅蛋白含量增多，單位心肌營養(yǎng)性粗壯有力。血液輸出量增加也就提高了氧氣的利用率和功能效率，提高了小學生心血管和呼吸系統(tǒng)的功能。帶來的好處就是呼吸器官機能良好變化，較大的胸廓保證了呼吸肌收縮的力量和收縮幅度的加大、肺活量增加，也保證了小學生在運動時充分的氧氣供應，能活躍大腦細胞，減少突發(fā)的暈倒等情況出現(xiàn)。
三、改善身體速度及耐力素質(zhì)
小學生通過體育舞蹈的訓練，改善了身體機能，提高大腦皮質(zhì)運動中樞興奮和抑制的轉(zhuǎn)換能力，加強了各肌群之間的協(xié)調(diào)協(xié)作關(guān)系，改善了身體肌肉的供能情況，從而會提高身體整體素質(zhì)。而身體素質(zhì)又是小學生掌握運動技術(shù)，提高運動成績的重要基礎，小學生通過體育舞蹈的訓練證明身體素質(zhì)有著較為明顯的提高。體育舞蹈對于提高孩子腿部力量和小腹部力量較為明顯，這一點與身體形態(tài)的改變也是相一致的，正因為這些部位多余的脂肪消退和肌肉力量加強為提高身體素質(zhì)打下良好的基礎。通過鍛煉前后對比數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，速度和耐力兩項素質(zhì)指標均有提高，但是速度素質(zhì)的提高相對不明顯，而反映心血管機能的耐力素質(zhì)提高卻很顯著。
四、提升學生氣質(zhì)，提高學生意志力
學生身體形態(tài)不僅僅包括外在的形態(tài)，個人認為還應包括內(nèi)在的精神氣質(zhì)。通過對測量樣本的整理發(fā)現(xiàn)經(jīng)常進行體育舞蹈鍛煉的小學生不僅僅可以改變身體的外在形態(tài)，增強體質(zhì)，而且還能從氣質(zhì)上提升學生精神面貌，顯得生靈活潑，達到內(nèi)外兼修的訓練效果。而且現(xiàn)在的小學體育舞蹈大都采用集中訓練的方式，因此在集體訓練的過程中還能培養(yǎng)學生的集體意識，為數(shù)不多的高強度訓練也能鍛煉學生心理承受能力，形成健康的積極向上的觀念和互幫互助的協(xié)作精神。
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2025-04-11 
